FÜHR, Luciane. A história como facilitadora para o ensino e aprendizagem de frações. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 52–67, 2019. DOI: 10.34179/revisem.v4i1.9564. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/ReviSe/article/view/9564. Acesso em: 21 dez. 2024.