Bersch, M.E. e Schlemmer, E. 2019. FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS. Revista Tempos e Espaços em Educação. 11, 01 (jun. 2019), 71–92. DOI:https://doi.org/10.20952/revtee.v11i01.9719.