Bersch, M. E., & Schlemmer, E. (2019). FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(01), 71–92. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i01.9719