ZUBOVA, Elena. Avaliando os efeitos da abordagem modular na aprendizagem da matemática na criatividade independente de estudantes universitários. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, v. 14, n. 33, p. e16064, 2021. DOI: 10.20952/revtee.v14i33.16064. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/16064. Acesso em: 19 dez. 2024.