SHOBEIRY , Maria. The Effect of Intensive Authentic Reading Tasks on Reading Performance of Academic IELTS Test Takers. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, v. 13, n. 32, p. 1–15, 2020. DOI: 10.20952/revtee.v13i32.14447. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/14447. Acesso em: 19 dez. 2024.