BERSCH, Maria Elisabete; SCHLEMMER, Eliane. FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, v. 11, n. 01, p. 71–92, 2019. DOI: 10.20952/revtee.v11i01.9719. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/9719. Acesso em: 19 dez. 2024.