Bersch ME, Schlemmer E. FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS. revtee [Internet]. 13º de junho de 2019 [citado 19º de dezembro de 2024];11(01):71-92. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/9719