“A tia às vezes fala umas coisas que eu não sei...”: desafios da escolarização de crianças migrantes e refugiadas no Brasil

Luciana Hartmann

doi:10.21665/2318-3888.v14n27p209

Autores/as

Luciana Hartmann Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0003-1203-5027

DOI:

https://doi.org/10.21665/2318-3888.v14n27p209

Palabras clave:

Niños inmigrantes. Etnografía con niños. Políticas públicas.

Resumen

Este artículo pretende analizar las experiencias escolares vividas y narradas por niñas, niños y jovenes migrantes y refugiados recién llegados a Brasil. La Investigación en la que se basa este texto forma parte del proyecto en red «Infancias protagonistas: una propuesta colaborativa para la creación de políticas públicas destinadas a la Integración de niños Inmigrantes y refugiados en las escuelas brasileñas», Iniciado en 2022. Este proyecto impulsó la creación de la Red Infancias Protagonistas: migración, arte y educación, ese mismo año. El grupo de Interlocutores está formado por niñas, niños y jóvenes refugiados venezolanos que residen en un Centro de Acogida ubicado en Brasilia (DF). La metodología utilizada fue la etnografía performativa, que propone un cruce entre la etnografía y los estudios de la performance a través del Intercambio de prácticas artístico-pedagógicas. Al destacar las voces de niñas como Mariana (nombre ficticio), de 9 años, en la frase que da título a este artículo, pretendemos ampliar el debate sobre el papel de la escuela en la acogida, así como contribuir a la elaboración de políticas públicas para la escolarización de las Infancias migrantes y refugiadas en Brasil.

Sumisión: 15 mar. 2026 ⊶ Aceptado: 25 may. 2026

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Biografía del autor/a

Luciana Hartmann, Universidade de Brasília

Pesquisadora PQ Cnpq – Nível 2. Professora do Departamento de Artes Cênicas e dos Programas de Pós-Graduação em Artes Cênicas/UnB e em Performances Culturais/UFG. Atua na área de Pedagogia do Teatro e da Antropologia da Performance.

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