A pós-graduação stricto sensu no Brasil:
o papel do CNPq, da CAPES e do IBICT
Palavras-chave:
Pós-graduação Stricto Sensu no Brasil, Comunidades de Informação, Ciência da Informação no BrasilResumo
O presente artigo resgata aspectos da história da pós-graduação no Brasil, focando de modo especial na formação stricto sensu. O objetivo principal é o estudo e perfilamento da comunidade científica brasileira, para criar condições de discussão a respeito do perfil de comunidade de usuários da informação científica e tecnológica no Brasil. Destaca a criação do CNPq, da CAPES e do IBBD/IBICT, órgãos responsáveis pelo apoio financeiro e pela difusão e preservação da produção científica brasileira. Conclui que a disseminação do conhecimento científico e tecnológico, por meio do estabelecimento de unidades de informação nos diferentes ambientes sociais, com a presença do profissional bibliotecário, apoia o desenvolvimento equânime da comunidade científica no Brasil.
Downloads
Referências
ARELLANO, Miguel Ángel Márdero. Cariniana: uma rede nacional de preservação digital. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 41 n. 1, p.83-91, jan./abr., 2012. Disponível em: https://revista.IBICT.br/ciinf/article/view/1354. Acesso 28 fev. 2023.
BALBACHEVSKY, E. A pós-graduação no Brasil: novos desafios para uma política bem-sucedida. In: Colin Brock e Simon Schwartzman. (Org.). Os desafios da educação no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2005, v. 1, p. 285-314.
BRASIL. Decreto nº 21.321, de 18 de junho de 1946. Aprova o Estatuto da Universidade do Brasil. Diário Oficial da União - Seção 1 - 20/6/1946, p. 9256. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1940-1949/decreto-21321-18-junho-1946-326230-norma-pe.html. Acesso em: 26. mar. 2022.
BRASIL. Lei nº 1.310, de 15 de janeiro de 1951. Diário do Congresso Nacional. 24/5/1949, página 4218 (Exposição de Motivos) para implantação da lei. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1950-1959/lei-1310-15-janeiro-1951-361842-exposicaodemotivos-149295-pl.html. Acesso em: 23 abril, 2022.
BRASIL. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média. Diário Oficial da União, Brasília, 29 nov., 1968.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9.394/96. Brasília, Câmara do Deputados, 1996. Disponível em: Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 9 fev. 2022.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 4.024/61. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4024.htm/. Acesso em: 9 fev. 2022.
BRASIL. Ministério da Ciência e Tecnologia. Portaria n. 961, de 13 de dezembro de 2006. Aprova o Regimento Interno do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT. Diário Oficial da União, Brasília, n. 240, p. 75-79, 15 dez. 2006
CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plataforma Sucupira: cursos Avaliados e Reconhecidos. 2022. Disponível em: https://sucupira.CAPES.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/programa/quantitativos/quantitativoAreaAvaliacao.jsf;jsessionid=ScX2al+KuzERjt5gyPGugB5e.sucupira-218. Acesso em: 26 mar. 2022.
CNPq. Conselho Nacional de Pesquisa. Centro de Memória. Disponível em: https://centrodememoria.CNPq.br/Missao2.html#:~:text=No%20mesmo%20ano%20da%20cria%C3%A7%C3%A3o,de%20recursos%20humanos%20no%20Brasil. Acesso em: 26 mar. 2022.
CNPQ. Resolução Executiva do CNPq n° 20/76. [Cria o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia]. Brasília, 1979.
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO (Brasil). Parecer CFE no 977/65, aprovado em 3 dez. 1965. Brasília, CFE, 1965.
BRASIL. Decreto nº 92.641, de 12 de maio de 1986. Aprova o Estatuto da fundação Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. Brasília, Câmara do Deputados, 1986. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1980-
/decreto-92641-12-maio-1986-442718-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso 28 fev. 2023.
CUNHA, Luiz Antonio. Educação, Estado e democracia no Brasil. São Paulo: Cortez Niterói, RJ: Editora da Universidade Federal Fluminense Brasília, DF: FLACSO do Brasil, 1991. (Coleção Biblioteca de educação. Série 1. Escola v.17).
CURY, Carlos Roberto Jamil. Quadragésimo ano do parecer CFE n. 977/65. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 30, p. 7-20, 2005.
IBICT comemora 68 anos na vanguarda da informação em ciência e tecnologia. Brasília, IBICT, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/IBICT/pt-br/central-de-conteudos/noticias/2022/marco-2022/IBICT-comemora-68-anos-na-vanguarda-da-
informacao-em-ciencia-e-tecnologia Acesso 28 fev. 2023.
SANTOS Ana Lucia Felix dos; AZEVEDO, Janete Marai Lins de. A pós-graduação no Brasil, a pesquisa em educação e os estudos sobre a política educacional: os contornos da constituição de um campo acadêmico. Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 42 set./dez. 2009
SANTOS, Kátia Gonçalves dos; SOUZA, Luciana Gonçalves Silva., A importância do IBICT para a divulgação científica brasileira. Bibl. Univ., Belo Horizonte, v. 3, n. 2, p. 3 -18, jul./dez. 2016. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/17064 Acesso 28 fev. 2023.
SILVEIRA, Zuleide. Relatório da Equipe de Assessoria do Planejamento do Ensino Superior (EAPES) – Acordo MEC-USAID. Movimento - Revista de Educação, Niterói, ano 7, n. 14, Edição Especial, p.280-287, 2020
TAKAHASHI, Tadao. Sociedade da informação no Brasil: livro verde. Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os direitos autorais, dos artigos publicados na Revista, são do autor e da Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura, com os direitos de primeira publicação para a Revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, com aplicações educacionais e não comerciais, de acordo com os princípios do sistema de acesso aberto do Creative Commons.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution coletiva para a Revista Cajueiro e individual para cada artigo nela publicado, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).