A EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL NA ESCOLA ALÉM DO VERDE:

DO DISCURSO ÀS REFLEXÕES CRÍTICAS TRANSFORMADORAS ATRAVÉS DE PROVOCAÇÕES DA PRÁTICA LIBERTADORAIN THE SCHOOL CONTEXT

Resumo

O artigo objetiva contribuir para o debate acerca das reflexões teórico-metodológicas, considerando a problemática socioambiental a partir da Educação Ambiental Crítica, com ênfase na interdisciplinaridade no contexto escolar. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico e documental sobre a temática, com análises e interpretações dos referenciais, além de reflexões dos
pesquisadores sobre o processo de ensino e aprendizagem à luz da EA e da interdisciplinaridade. No contexto escolar, evidenciam-se dificuldades enfrentadas pelos docentes na realização de práticas pedagógicas interdisciplinares, especialmente com base na EA, para a compreensão dos problemas socioambientais em uma relação local/global, considerando temas de emergência ambiental. Há
necessidade de avançar na construção do conhecimento por meio de estratégias que priorizem a EA crítica, como forma de potencializar esse processo e estimular a participação dos alunos na busca por soluções para os impactos socioambientais que afetam suas realidades.