A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA:

ANÁLISE DE UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS

Resumo

Este artigo analisa a presença da Educação em Direitos Humanos (EDH) nos currículos dos cursos de licenciatura em Geografia de três universidades federais brasileiras: Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Federal do Ceará (UFC) e Universidade Federal de Roraima (UFRR). A partir de uma abordagem qualitativa e análise documental dos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs), ementas e bibliografias, buscou-se compreender como essas instituições contemplam a EDH na formação de professores de Geografia. Os resultados revelam que, embora existam disciplinas voltadas ao contexto dos direitos humanos nos três currículos analisados, há diferenças significativas na forma como a EDH é abordada. Apenas uma universidade oferta disciplina obrigatória específica de EDH, com carga horária reduzida. A pesquisa aponta para a necessidade de ampliação da EDH nos currículos, considerando seu potencial transformador na formação docente e seu impacto na construção de uma cultura de respeito à dignidade humana. Como contribuição, o estudo propõe uma disciplina específica de EDH para cursos de licenciatura, disponibilizada em ambiente virtual de aprendizagem.