BLACK WOMEN IN HISTORY TEACHING: INTERSECTIONALITY AND REPRESENTATIVITY FROM THE WORK “WHEN ME DISCOBRI NEGRA” (2015)
interseccionalidade e representatividade a partir da obra "Quando me descobri negra" (2015)
DOI:
https://doi.org/10.61895/pl.v18i34.21103Keywords:
Intersectionality, Black Women, RepresentativenessAbstract
This article addresses the concept of intersectionality and black female representation in the Teaching of Afro-Brazilian History and Culture in Basic Education, based on the work “When I discovered black” (2015) by author Bianca Santana, we problematize how black women are affected on a daily basis by different forms of discrimination, prejudice and racism that interconnect class, race and gender. Furthermore, it sought to highlight how contemporary society remains based on colonial thinking, which in turn guarantees the maintenance of privileges for specific groups. A proposal for the decoloniality of sociocultural and historical thought is also highlighted as it emphasizes the strengthening of the construction of a black female identity through the use of literature in History teaching.
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