Construindo feudos no Minecraft – interdisciplinaridade e metodologia ativa em foco
Mots-clés :
Feudalismo, Idade Média, Metodologia Ativa, Minecraft, InterdisciplinaridadeRésumé
Os jogos podem ser grandes aliados quando o assunto é metodologias ativas no Ensino de História, em especial, e na educação de maneira mais ampla. Por isso, nas aulas de História do 6º ano, os alunos de uma escola de Niterói viajaram no tempo tendo a ajuda do mundo digital, utilizando o jogo Minecraft para construir feudos a partir das estruturas fundiárias da Idade Média, estudadas em sala de aula. O trabalho interdisciplinar envolveu as disciplinas de História e Pensamento Computacional, desafiando os jovens a refletirem e utilizarem a imaginação histórica para pensar esse outro espaço-tempo que é o universo medieval. O resultado dessa proposta didática interdisciplinar que torna o aluno protagonista e construtor do conhecimento é apresentada nesse artigo como inspiração para futuras incursões no universo digital por professores e alunos.
Téléchargements
Métriques
Références
AMALVI, Christian, Idade Média. In: SCHMITT, Jean-Claude & LE GOFF, Jacques. Dicionário Temático do Ocidente Medieval. Volume I. EDUSC: São Paulo, 2002. pp. 523-536.
ANDERSEN, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 2007.
APOLINÁRIO, Maria Raquel (org). Araribá Plus. São Paulo: Moderna. 2018.
BARROS, José d’Assunção. Cidade medieval e feudalismo – um balanço da questão. In: Publicatio UEP. Ciências Sociais e Aplicadas, Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2006.
BASCHET, Jerôme. A civilização feudal. Do ano mil à colonização da América. São Paulo: Globo, 2006;
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, 2021. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 23/06 /2022.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011.
BLOCH, Marc. Os Reis Taumaturgos: O caráter sobrenatural do poder régio, França e Inglaterra. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
BOUTRUCHE, Robert. Señorio y feudalismo. Primeira época: los vínculos de dependecia. Buenos Aires: Siglo XXI Argentina Editoras S.A, 1976.
BURKE, Peter. A revolução francesa da historiografia: a escola dos Annales (1929-1989). São Paulo, Universidade Estadual Paulista, 1991
CHEPP, B.; MASI, G.; PEREIRA, N.M. O potencial pedagógico da Idade Média imaginada. Revista do Lhiste, Porto Alegre, n. 3, vol. 2, jul./dez. 2015.
DUBY, Georges. Guerreiros e Camponeses. Os primórdios do crescimento econômico europeu – séc. VII-XIII. São Paulo: Editorial Estampa, 1993.
FRANCO JUNIOR, Hilário. A idade média: nascimento do ocidente. São Paulo, Brasiliense, 2001. pp. 11-18.
FRANCO JUNIOR, Hilário. O feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1983.
FOURQUIN, Guy. Senhorio e Feudalidade na Idade Média. Lisboa: Edições 70, 1970.
JENKINS, Henry. Cultura da convergência: a colisão entre os velhos e novos meios de comunicação. São Paulo: Aleph, 2009.
LE GOFF, A civilização do Ocidente Medieval. São Paulo: Edusc, 2002.
LIMA, Douglas Mota Xavier de. No tempo do Rei Arthur: notas sobre o medievalismo no Brasil. In: 30º Simpósio Nacional de História, 2019, Recife. Anais do 30° Simpósio Nacional de História - História e o futuro da educação no Brasil: Anpuh, 2019. v. 11. p. 1-10.
LIMA, Douglas Mota Xavier de. Uma história contestada: a História Medieval na Base Nacional Comum Curricular (2015-2017), Anos 90, Porto Alegre, v. 26, 2019.b
MÓRAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. In: [Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II] Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (Orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
MORIN, Edgar. A Indústria Cultural. In: A Cultural de massas no século XX: neurose. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
MALAR, João Pedro. Entenda o que é o metaverso e por que ele pode não estar tão distante de você. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/business/entenda-o-que-e-o-metaverso-e-por-que-ele-pode-nao-estar-tao-distante-de-voce/. Acesso em: 23/06 /2022.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Os autores devem concordar com os termos da Declaração de Direito Autoral, que se aplicará a submissão caso seja publicada nesta revista, assim como, repassa a Revista Ponta de Lança como detentora dos direitos autorais da publicação.
- As opiniões expressas nos textos submetidos à Ponta de Lança são da responsabilidade dos/as autores/as.
- Autores/as conservam os direitos de autor/a e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os/As autores/as comprometem-se a seguir as “Normas para submissão de manuscritos”, na plataforma.
- Sempre que o texto precisar de sofrer alterações, por sugestão dos/as Revisores/as Científicos e/ou da Comissão Executiva, os/as autores/as comprometem-se a aceitar essas sugestões e a introduzi-las nas condições solicitadas. Sempre que houver alterações de que os/as autores/as discordem, devem ser apresentadas as respectivas justificações, caso a caso.
- A reprodução de material sujeito a direitos de autor/a foi antecipadamente autorizada.
- Os textos são originais, não publicados nem submetidos a outras revistas.
Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (BY-NC-4.0)
Licença 