Publicação de conteúdos digitais por crianças em processo de letramento, utilizando os recursos do YouTube
uma reflexão necessária.
Palavras-chave:
Mediação da Informação e do Conhecimento, Linguagens midiáticas digitais, Crianças YouTube, YouTubeResumo
Analisa a publicação de conteúdos digitais no YouTube por crianças, sob a ótica da apropriação de informações, conhecimentos e técnicas, com criação, disseminação e fidelização de conteúdos. Sob essa perspectiva, é possível considerar que as crianças iniciam a construção de seus esquemas de conhecimento acerca da realidade fora da escola de forma autônoma e que a interação proporcionada pelo site YouTube ajuda nessa
construção. Torna-se necessária a reflexão sobre os benefícios e cuidados com a interação da criança nas redes sociais, que são espaços virtuais onde as vivências necessitam de acompanhamento nas faixas etárias mais tenras. Essas estratégias de produção e disseminação de conhecimentos pelas crianças são passíveis de aproveitamento em sua escolarização, principalmente no letramento, domínio da comunicação e expressão falada
e escrita. Por fim, a infância é momento de prazer e brincadeira, e a produção infantil não pode correr o risco de se converter em atividade laboral, perdendo seu potencial lúdico e formacional, por finalidades comerciais hegemônicas.
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Referências
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Publicado
2020-11-11
Como Citar
Modenesi, T. V. ., & Silva, F. M. da. (2020). Publicação de conteúdos digitais por crianças em processo de letramento, utilizando os recursos do YouTube: uma reflexão necessária. Revista Cajueiro: Ciência Da Informação E Cultura Da Leitura, 2(2), 60–94. Recuperado de https://periodicos.ufs.br/Cajueiro/article/view/14430
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