Leitura na universidade ante as tecnologias digitais

significação e novas práticas

Authors

  • Flávia Goulart Mota Garcia Rosa Universidade Federal da Bahia - UFBA
  • Camila Nunes de Barros Reis Universidade Federal da Bahia - UFBA
  • Elizeu Clementino de Souza Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Keywords:

Leitura, Universidade, Tecnologia digital

Abstract

The importance of reading is at the heart of training, in the production of knowledge, in the transformation of new perspectives on the world in which one lives. The university is the place of formation and production of this knowledge, with technological changes. The objective of this research is to verify how the reading practices of undergraduate students at the Federal University of Bahia are being configured in the face of digital technologies; identify the preference for reading support for these students and understand their relationship with the library. The work has a qualitative-quantitative nature, a data collection instrument was applied, through the electronic tool SurveyMonkey, with the students of the Undergraduate Courses of the Federal University of Bahia, based on the great areas of knowledge of the Coordination for the Improvement of Personnel of Higher level. The result obtained showed us that there is a
preference for reading in paper format, although the peaceful coexistence between paper books and electronic books is evidenced. Thus, there is a deficit in the library in fulfilling its role as a mediator, between information and the user.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Flávia Goulart Mota Garcia Rosa, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Doutora em Cultura e Sociedade pela UFBA (2011). LATTES ID: CV: http://lattes.cnpq.br/7537077209873962. ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-1612-4177.

Camila Nunes de Barros Reis, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Graduanda em Comunicação pela UFBA. Bolsista de Iniciação Científica PIBIC-UFBA. LATTES ID:
http://lattes.cnpq.br/8772674994243406. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3385-0330.

Elizeu Clementino de Souza, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Pós-Doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2012). LATTES ID:
http://lattes.cnpq.br/3968241717391173. ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-8292-5175.

References

BARTHES, Roland. O prazer do texto. Lisboa: Edições 70, 1974.
BEZERRA. Benedito Gomes; LÊDO, Amanda Cavalcante de Oliveira. Gêneros acadêmicos e processos de letramento no ensino superior. In: PEREIRA. Regina Celi Mendes (org.). Escrita na universidade: panoramas e desafios na América Latina. João Pessoa: EdUFPB, 2019. p. 172-204.
CHARTIER, Roger. A mão do autor e a mente do editor. São Paulo: UNESP, 2014.
CHARTIER, Roger. Desafios da escrita. São Paulo: UNESP, 2002.
CHARTIER, Roger. Do livro à leitura. In: CHARTIER, Roger (org.). Práticas da leitura. Tradução de Cristiane Nascimento. 2. ed. São Paulo: Estação Liberdade, 2001. p. 77-105.
DADICO, Luciano. Modos de ler livros em meios digitais: transformações da experiência.
Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, DF, v. 37, n. 3, jul/set. 2017. Available at: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-98932017000300725&lng=pt&nrm=iso. Access in: fev. 24, 2020.
EDITORA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Livros eletrônicos na universidade. São Paulo: EdUSP, 2015.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 45. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
JOUVE, Vicent. A leitura. São Paulo: Editora Unesp, 2002.
KRESS, Gunther. Literacy in the new media age. London: Routledge, 2003.
MACHADO, Tertuliana Corrêa. A formação do aluno leitor. 2001. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.
MORAIS, José. A arte de ler. Tradução Álvaro Lorencini. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
NIOR, Domício. Armamento é Direitos Humanos: nossos fins, os meios e seus modos. Sociedade e Estado, v. 28, n. 1, p. 119-141, 2013.
PESSOAS que leem são mais felizes, aponta pesquisa global. Publishnews, São Paulo, 30 maio 2019. Available at: https://www.publishnews.com.br/materias/2019/05/30/pessoas-que-
leem-sao-mais-felizes-aponta-pesquisa-global#. Access in: may 30, 2019.
ROSA, Manuel Carmelo. Os livros e a leitura: desafios da era digital. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2013. Conferência Internacional de Educação / 2013. Available at:
https://www.ubi.pt/Ficheiros/Noticias/Geral/os_livros_e_a_leitura.pdf. Access in: fev. 24, 2020.
SANTAELLA, Lucia. Desafios da ubiquidade para a educação. Ensino Superior, Campinas, 2013a. Available at: https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/desafios-da-
ubiquidade-para-a-educacao. Access in: jan. 14, 2018.
SANTAELLA, Lucia. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: Paulus, 2013b. (Coleção comunicação).
SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2004.
SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Available at: https://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf. Access in: set. 19, 2019.
WOLF, Maryanne. OK: os desafios da leitura na nossa era. São Paulo: Contexto, 2019.
YUNES, Eliana. Introdução. In: YUNES, Eliana (org.). Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio; são Paulo: Loyola, 2002. p. 9-51.
WEBER, Max. A Política como Vocação. In: WEBER, Max. Ciência e Política, Duas Vocações. São Paulo: Editora Cultrix, 1996. p. 53-124.
Violência: seis reflexões laterais. São Paulo: Boitempo, 2014.

Downloads

Published

2022-04-17

How to Cite

ROSA, Flávia Goulart Mota Garcia; REIS, Camila Nunes de Barros; SOUZA, Elizeu Clementino de. Leitura na universidade ante as tecnologias digitais: significação e novas práticas. Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura, São Cristóvão, v. 3, n. 2, p. 51–81, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/Cajueiro/article/view/17539. Acesso em: 21 apr. 2026.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2021): Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura - maio/nov. 2021

Section

Artigos Originais

License

Os direitos autorais, dos artigos publicados na Revista, são do autor e da Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura, com os direitos de primeira publicação para a Revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, com aplicações educacionais e não comerciais, de acordo com os princípios do sistema de acesso aberto do Creative Commons.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution coletiva para a Revista Cajueiro e individual para cada artigo nela publicado, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).