FROM STRUCTURAL SEMANTICS TO FIGURATIVITY:

A THEORETICAL-EPISTEMOLOGICAL JOURNEY

Authors

  • Nataniel dos Santos Gomes Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
  • Adriano Braga Bressan Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Keywords:

Semântica, Isotopia, Semiótica, Significação, Figurativização

Abstract

This text aims to describe the influences of the text Structural Semantics (1973) by A.J. Greimas, mainly about corpus, text and isotopy, which falls on the figurativity postulated by Denis Bertrand in the work Paths of literary semiotics (2003). Thereunto, we need to understand how the theories arising from linguistic studies proposed by Ferdinand de Saussure in the Cours de linguistique générale (2012), by Louis Hjelmslev in Prolegomena to a theory of language (1975) and by A.J. Greimas in Structural Semantics (1973) were channeled to compose the figurativization and its entire repertoire.

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Author Biographies

Nataniel dos Santos Gomes, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Doutor em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro

Coordenador da Licenciatura em Letras (Português / Espanhol) da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Membro do Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos - CiFEFiL

Adriano Braga Bressan, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutorando em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Quadrinhos (NuPeQ), da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e membro da Associação de Pesquisadores em Arte Sequencial (ASPAS). 

 

References

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Published

2025-08-30

How to Cite

GOMES, Nataniel dos Santos; BRESSAN, Adriano Braga. FROM STRUCTURAL SEMANTICS TO FIGURATIVITY:: A THEORETICAL-EPISTEMOLOGICAL JOURNEY. Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura, São Cristóvão, v. 5, n. 2, p. 1–26, 2025. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/Cajueiro/article/view/22594. Acesso em: 21 aug. 2026.

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Vol. 5 No. 2 (2025): abr.2025/agost.2025. Revista Cajueiro: Ciências da Informação e Cultura da Leitura

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