Impasses entre o Letramento e a Cultura Nas Humanidades: Uma Visão Filosófica da Formação do Leitor

Autores/as

  • Robson Aurélio Adelino Braga Universidade Federal de Pernambuco – UFPE

Palabras clave:

Letramento, Formação do Leitor, Cultura da Leitura, Ciências Humanas

Resumen

Os chamados Novos Estudos sobre Letramento se apresentam como uma compreensão do papel da cultura escrita na educação e se apoiam em um legado teórico influenciado por correntes filosóficas contemporâneas marcadamente críticas em relação ao Humanismo educacional e sua visão logocrática. Tomando-se Steiner como um dos últimos defensores da cultura das humanidades como perspectiva de formação e os Novos Estudos sobre Letramento como atualização crítica do pensamento educacional sobre a leitura, a aproximação dessas perspectivas tão distintas mostra um impasse sobre o qual podemos refletir no sentido de extrair
uma concepção mais lúcida e consequente sobre o que devemos entender por letramento. O presente artigo pretende tão somente esboçar algumas questões que dão forma a esse impasse.

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Biografía del autor/a

Robson Aurélio Adelino Braga, Universidade Federal de Pernambuco – UFPE

Mestre em Ciências da Comunicação – USP; doutorando em
Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação – UFPE

Citas

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Publicado

2019-11-11

Cómo citar

Braga, R. A. A. (2019). Impasses entre o Letramento e a Cultura Nas Humanidades: Uma Visão Filosófica da Formação do Leitor. Revista Cajueiro: Ciência Da Informação E Cultura Da Leitura, 1(2), 20–39. Recuperado a partir de https://periodicos.ufs.br/Cajueiro/article/view/12532

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2019): Revista Cajueiro: Ciência da Informação e Cultura da Leitura. v. 1, n.2, maio 2019/ nov. 2019

Sección

Artigos Originais

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