O ensino de matemática com planilhas eletrônicas no ensino fundamental e médio: reflexões a partir do estado do conhecimento
DOI :
https://doi.org/10.34179/revisem.v6i1.14108Résumé
Este artigo tem como propósito apresentar os resultados de uma pesquisa bibliográfica, delineada como estado do conhecimento, desenvolvida com o objetivo de mapear e analisar o atual status da produção acadêmica vinculada ao ensino de matemática no contexto das planilhas eletrônicas, no ensino fundamental e médio. A proposta teve início com a busca de teses e dissertações contemporâneas, vinculadas ao assunto, seguindo com a sistematização do foco, escopo e principais conclusões. Como resultados, percebe-se a relevância dos programas de mestrado profissional, o uso prioritário de softwares pagos e ainda o foco nos processos operacionais relativos ao uso do programa. Tais observações sinalizam a necessidade de propostas voltadas à inclusão da escola na cultura digital, não apenas a partir do acesso à tecnologia digital, mas sobretudo do redimensionamento das práticas de ensino.
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