Sequência didática aliada às tecnologias digitais: uma proposta para o reforço escolar em matemática

Resumo

Os materiais didáticos têm se apresentado descontextualizados e pouco significativos no desenvolvimento de habilidades matemáticas nas aulas de reforço escolar. A partir deste contexto, o objetivo da presente pesquisa foi analisar as estratégias utilizadas no 6º ano do ensino fundamental e, a partir disso, propor uma metodologia significativa para auxiliar os alunos com dificuldades e defasagem em matemática. Para tal, foi realizada uma pesquisa exploratória com professores de matemática, elaborando, a partir de então, uma sequência didática permeada por tecnologias digitais para ensinar a unidade temática números, de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular, nas aulas de reforço escolar. Outrossim, docentes de matemática avaliaram a sequência didática elaborada e apontaram que esta estratégia pedagógica pode ser uma abordagem significativa e lúdica para superar os desafios cognitivos e tornar as aulas mais atrativas e dinâmicas para os alunos.