Uma proposta de instrumento para a avaliação do bem-estar acadêmico na educação a distância

Resumo

O número de matrícula de discentes na Educação a Distância vem crescendo exponencialmente nos últimos tempos. Contudo, a experiência proporcionada, nesta modalidade, e o número de desistência são fatores que geram reflexões. A ausência de engajamento poderia ser uma das causas da desistência, por parte desses discentes, e a promoção do Bem-Estar, por sua vez, poderia aumentar o envolvimento e facilitar sua permanência. Neste contexto, ter indicadores definidos que possibilitem o desenvolvimento de estratégias para uma EaD mais acolhedora, em que as relações humanas sejam estabelecidas e os relacionamentos positivos sejam criados a fim de estreitar a distância e motivar o aluno em seu processo de aprendizagem, é algo que pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Diante do exposto, este estudo, tem como objetivo geral: Propor um instrumento de avaliação do Bem-Estar Acadêmico com base nas dimensões cognitiva e afetiva da teoria da Psicologia Positiva tendo como público-alvo os alunos de um curso superior na modalidade EaD. Para alcançar o objetivo, foi realizado um levantamento bibliográfico e empregada as etapas propostas para construção de um instrumento. Cabe ressaltar que este estudo é um recorte de uma dissertação. Ao final, apresentou-se o Instrumento de Avaliação do Bem-Estar Acadêmico.