O lugar das TDICs nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em ciências da natureza da Universidade Federal de Sergipe, campus professor Alberto Carvalho

Resumo

Apresenta-se uma pesquisa cujo objetivo foi analisar o lugar das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na formação inicial de professores, a partir dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de licenciatura da área das Ciências da Natureza da Universidade Federal de Sergipe (UFS/campus Professor Alberto Carvalho). A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo análise documental. A análise dos dados mostra que as TDICs têm lugar nos PPCs das licenciaturas investigadas. No entanto, destaca-se que o espaço ocupado ainda é discreto. O número de componentes curriculares obrigatórios, que buscam aborda as TDICs ainda é restrito e se concentra na categoria “componente curricular profissional”. Além disso, observa-se que apenas o curso de Licenciatura em Química apresenta componente curricular obrigatório, classificado na categoria “componente curricular específico de TDIC”. Por fim, destaca-se que as descrições das ementas dos componentes curriculares analisados, em sua maioria apresenta uma proposta genérica sobre as TDICs. Com isso, a compreensão de como esses componentes curriculares podem ajudar, os futuros professores da área das Ciências da Natureza a construir competências e habilidades para o uso das TDICs na sua atuação docente possui limitações.