Adaptação da pedagogia montessori ao ensino remoto: desafios e potencialidades na educação infantil

Resumo

A pandemia da covid 19 impôs desafios significativos ao sistema educacional, especialmente na educação infantil, onde o ensino remoto se tornou uma necessidade urgente. Este estudo investiga as adaptações realizadas por uma escola de educação infantil que segue a metodologia Montessori durante a implementação do ensino remoto. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a metodologia de estudo de caso e envolveu entrevistas semiestruturadas com gestores, professores e famílias que constituíram o público-alvo da pesquisa. Os resultados indicam que, embora o uso de ferramentas digitais, como blogs escolares, tenha facilitado a continuidade das atividades pedagógicas, desafios como a falta de interação sensorial e social, bem como a sobrecarga das famílias, limitaram a eficácia da adaptação. Embora o artigo remonte ao contexto da pandemia, torna-se novamente atual diante dos eventos climáticos de 2024 que assolaram o estado do Rio Grande do Sul, deixando muitas crianças sem aula. A pesquisa destaca as potencialidades e limitações do ensino remoto na educação infantil montessoriana e sugere estratégias para integrar tecnologias à prática pedagógica sem comprometer os princípios essenciais dessa abordagem.