A robótica educacional como uma aliada ao aprendizado criativo e colaborativo em ciências exatas no ensino médio técnico público, uma revisão bibliográfica

Resumo

Este artigo tem o objetivo de realizar uma revisão bibliográfica sobre o uso da robótica educacional em práticas no ensino técnico de nível médio para o aprendizado principalmente em ciências exatas, em disciplinas cujo conteúdo não e de fácil absorção pelos discentes. A crescente utilização dessa técnica, aliado ao pensamento construcionista e por meio de um mapeamento baseado nas etapas de uma revisão bibliográfica da literatura entre os anos de 2014 e 2024, nas bases de publicações nacionais da SciELO e Google Acadêmico. No total foram selecionados 115 artigos, após os refinamentos realizados, chegou-se ao resultado de 22 artigos selecionados, de acordo com a temática escolhida. Nesse sentido, buscou-se na literatura conhecer como essa metodologia vem sendo trabalhada no ensino técnico e como pode gerar ganhos no processo de aprendizagem dos discentes do ensino médio público e privado nessas disciplinas.