Peculiarities of postgraduate teacher training in the context of the new ukrainian school

Resumo

Resumo: Um passo necessário para garantir a qualidade da educação escolar na Ucrânia é a reforma e adaptação dos programas educacionais de desenvolvimento profissional, levando em conta os últimos desafios.

O objetivo da pesquisa é estudar as peculiaridades da formação de professores pós-graduados no contexto da Nova Escola Ucraniana. Foram identificadas oportunidades para melhorar as qualificações profissionais dos professores nas condições modernas de reforma do sistema educacional da Ucrânia. Foram utilizados métodos quantitativos (inquéritos e questionários), análise estatística e análise de conteúdo. Resultados. A maioria dos professores avalia positivamente o papel da educação de pós-graduação na melhoria das suas competências, em particular no planeamento das aulas, na utilização da tecnologia e no desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos. A aprendizagem online é percebida como flexível, mas tem seus próprios desafios, incluindo interação insuficiente com colegas. Resultados. A formação pós-graduada ajuda a melhorar as qualificações dos professores, mas há necessidade de melhorar os elementos interativos dos programas de formação e introduzir mais apoio individual aos professores durante o ensino em linha. Novidade acadêmica da pesquisa. A influência dos programas de pós-graduação no ensino em contexto de guerra e ensino à distância é sistematizada. Este estudo permite uma compreensão mais profunda das necessidades atuais dos professores. Outras pesquisas podem se concentrar no estudo da eficácia de abordagens individuais para a formação de professores pós-graduado.

Palavras-chave: formação de professores pós-graduado; desenvolvimento profissional; Nova Escola Ucraniana; reforma escolar.