La educación ambiental y su dimensión social a través de prácticas educativas en una escuela indígena

Resumo

Atualmente, as sociedades indígenas enfrentam sérios problemas ambientais, como as mudanças climáticas, e sofrem suas piores consequências para a natureza e a vida social, apesar de suas contribuições ecossistêmicas na luta contra esses efeitos. O Convênio sobre Diversidade Biológica (2016) reconhece que os povos indígenas são os responsáveis pela manutenção e conservação do meio ambiente em seus próprios territórios, representando um modelo de vida a ser seguido pelas gerações futuras.

Este estudo adotará uma abordagem qualitativa, utilizando técnicas de coleta de dados como pesquisa semiestruturada e análise documental para investigar as crenças de 112 estudantes da escola indígena equatoriana Mushuk Rimak de San Lucas sobre a Educação Ambiental. O objetivo é revelar as práticas de ensino de Ciências Naturais dos docentes, considerando o planejamento das atividades, os recursos didáticos utilizados e as produções pedagógicas desenvolvidas em suas aulas. Através desta pesquisa, busca-se compreender as vozes dos estudantes para entender como, por meio de atividades didáticas realizadas com seus professores, eles se relacionam com o meio ambiente e aprendem a valorizar e conservar os recursos naturais do território indígena.