Using artificial intelligence to adapt foreign language learning materials to the students’ individual needs

Resumo

O objetivo da pesquisa é determinar a eficácia do uso da inteligência artificial (IA) na criação de uma trajetória individual para alunos que estão aprendendo uma língua estrangeira. O estudo empregou o Teste de Estrutura de Inteligência de Amthauer (IST) e a Escala de Ansiedade Manifesta de Taylor (TMAS). O estudo constatou que os alunos que estudam um idioma estrangeiro têm índices de desempenho médios. A fala é a mais desenvolvida, enquanto a audição e a leitura não são suficientemente desenvolvidas. A capacidade de tirar conclusões, identificar padrões lógicos e a memória associativa são as mais importantes para os alunos que estão aprendendo um idioma estrangeiro. O experimento formativo realizado demonstrou que o uso da IA é eficaz para adaptar os materiais educacionais às características individuais dos alunos que estão aprendendo um idioma estrangeiro. Entretanto, isso só é possível com o envolvimento do professor no processo educacional. As principais condições para o uso eficaz da IA no ensino de um idioma estrangeiro são o feedback eficaz, a criação de uma atmosfera positiva de interação, a competência do professor no uso de tecnologias modernas e o material disponível sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos. Os resultados de nossa pesquisa criam uma base para gerar uma individualização de alta qualidade do aprendizado de idiomas estrangeiros usando IA. As perspectivas de pesquisa incluem a comparação da eficácia dos algoritmos baseados em IA na formação profissional de alunos de diferentes cursos.