Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Tecnologia Assistiva na educação inclusiva: contribuições para a prática pedagógica e formação docente

Resumo

Este estudo, de natureza bibliográfica e documental, analisa como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), articuladas à Tecnologia Assistiva (TA) e integradas a metodologias ativas, podem contribuir para práticas pedagógicas inclusivas na Educação Especial Inclusiva. O objetivo consiste em compreender de que forma essa integração favorece a eliminação de barreiras pedagógicas e comunicacionais, ampliando a acessibilidade, a participação e a aprendizagem dos estudantes. A metodologia adotada baseia-se em abordagem qualitativa, com análise interpretativa de artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados entre 2012 e 2025, selecionados em bases como SciELO, Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico. Os resultados indicam que as TDICs, quando utilizadas de forma intencional e mediadas pelo professor, potencializam a autonomia, a personalização do ensino e a participação dos estudantes. Evidenciam, ainda, que sua efetividade depende de planejamento pedagógico, formação docente e condições estruturais adequadas. Conclui-se que a articulação entre TDIC, TA e metodologias ativas constitui elemento fundamental para o fortalecimento de práticas inclusivas e para a construção de uma educação equitativa e comprometida com a diversidade.