DATA SHOW EM SALA DE AULA: FETICHE TECNOLÓGICO CONTEMPORÂNEO

Resumo

A escola tem procurado incorporar as tecnologias para a mediação pedagógica. Porém, nem sempre o que está sob a luz, o que é claro, nos diz sobre o que de fato acontece no cotidiano escolar. Este artigo relata e discute os dados de uma pesquisa sobre a utilização dos recém-instalados aparelhos de data show em aulas de um curso superior tecnológico. Através de questionário com  perguntas abertas distribuídos a alunos de duas turmas, procuramos identificar as propostas didáticas introduzidas com o uso do dispositivo e suas implicações  percebidas pelos respondentes, tanto nas aulas, quanto nas práticas de estudo domiciliar. Os dados foram analisados tendo como pano de fundo o contexto contemporâneo e as noções de letramento, apropriação tecnológica e tecnologias educacionais. Ao final, foi possível identificar marcas da contemporaneidade nas preferências dos alunos, tais como a busca pelo fácil, pela rapidez e eficiência, a preferência por imagens e a fetichização da tecnologia. Ao lado de práticas pedagógicas consideradas proveitosas, foram relatadas como negativas, a simples leitura dos textos dos slides e a quantidade excessiva de informação por slide. Quanto à prática de estudo, os alunos passaram a usar os slides como guia dos tópicos mais importantes.

Palavras-chave: Contemporaneidade. Tecnologias educacionais. Cotidiano escolar. Fetiche.