DAS INTERFAES DE ENTRETENIMENTO AOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DIGITAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Resumo

Nas últimas décadas as TIC têm estado presentes nas estruturas sociais. Sua integração tem desempenhado um papel revolucionário também nos espaços educativos, onde várias situações de ensino e aprendizagem têm sido propostas a partir de experiências inovadoras de educadores criativos, reflexivos e comprometidos com a qualidade da educação na sociedade contemporânea. Neste ínterim, a literatura pouco trata de experiências de inserções destas tecnologias com alunos com deficiência intelectual. Desse modo, este artigo apresenta um estudo bibliográfico, enquanto pesquisa qualitativa online, com apontamentos e propostas pedagógicas quanto ao uso das interfaces da informação e comunicação a fim de potencializar o processo de ensino e aprendizagem deste aluno. São apresentadas sugestões de interfaces digitais, suas possibilidades e aplicações na prática pedagógica apontando para a inclusão do aluno com Deficiência Intelectual frente às tecnologias.

Palavras chave: Tecnologias da Informação e Comunicação. Ensino e aprendizagem. Inclusão digital.