Ensino da matemática e as TIC: uma abordagem na educação sobre a prática docente
DOI:
https://doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.18567.50-60Resumo
A relação entre as tecnologias na educação contemporânea no Ensino da Matemática é substancial. Nesta perspectiva o objetivo é investigar as práticas dos professores de Matemática a partir do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), especificamente do software Geogebra em uma escola pública do município de Aracaju, bem como descrever pressupostos teóricos acerca do tema, analisando as concepções docentes sobre o uso das TIC em sala de aula. O delineamento metodológico optou-se por uma abordagem de estudo de caso através das técnicas de observação e entrevista, a partir de um pressuposto teórico relacionado ao tema. A realização desta pesquisa possibilitou conhecer as ações dos sujeitos (professores) e o espaço da investigação sobre as TIC (software Geogebra) como instrumento pedagógico o qual é uma forma de inovar ao ensinar e aprender Matemática em um ambiente interativo e criativo, a partir da sala de aula. Os resultados alcançados indicaram que os professores recorrem às tecnologias como algo a mais para motivar os alunos, por meio de uma prática docente que promove aprendizagem, enfatizando o quanto o uso de softwares educativos têm tido uma importância para o desenvolvimento do Ensino da Matemática.
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