Educação (trans) formadora em uma era de desafios no ambiente escolar

Resumo

Em uma era pós-pandemia a qual o ensino se tornou refém do retrocesso, educadores precisam não somente repaginar suas aulas a um nível Inferior de qualidade como também acatar ordens de aprovação automática sem o aprendizado adequado. Educadores, quando alunos, se envolveram com a profissão pela possibilidade de (trans) formar vidas, outrora sem muito sucesso, visto que, em um tempo de novas tecnologias que (re) produzem trabalhos já prontos, a desmotivação beira o desgaste e o desacreditar nessa revolução social que a educação nos permite, levando diversos educadores ao burnout sem estímulos para aperfeiçoar o seu rendimento em sala de aula. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo criticar alguns conceitos sociais da educação mediante uma análise prática do cotidiano em sala de aula que os professores de diferentes componentes curriculares enfrentam. Metodologicamente, abordaremos a revisão bibliográfica como norteadora da pesquisa contextualizada a relatos reais do autor e outros colegas de profissão que por questões éticas não serão identificados, pensando nós, que até mesmo para desabafar ou buscar auxílio um com o outro, precisamos nos resguardar enquanto profissionais. A educação não pode ser uma síndrome, ela precisa voltar a ser a chave para o mundo, chave está não somente de valor social e cultural, mas que tem contribuído para um retrocesso que vai além da sala de aula, com jovens e adultos – até os formados – reproduzem falas contrárias ao que a educação representa – ou ao menos deveria – diante do nosso contexto social nacional, o qual deixa espaços duvidosos sobre o futuro de nossa sociedade.

Submissão: 15 mar. 2026 ⊶ Aceite: 20 mai. 2026