PROGRESSÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 1º CICLO: O CASO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE ENSINO DE RECIFE

Resumo

Esse estudo buscou analisar a progressão das atividades de leitura, compreensão e produção textuais no interior do 1º ciclo e, para isso, acompanhamos nove professoras, de três escolas da Secretaria Municipal de Ensino de Recife, em 2007. Sublinhamos a predominância de leitura de textos pelas mestras, ao compararmos com a mesma atividade realizada pelo aprendiz. No concernente ao eixo de compreensão textual, os dados indicaram uma ênfase na exploração oral do texto e uma quase ausência de compreensão escrita. Ao nos remetermos à progressão no ciclo, realçamos a não exploração dessa atividade nas turmas de primeiro ano e uma proximidade entre os segundos e terceiros anos. Por fim, verificamos uma predominância de escrita de textos, somente, nas turmas de terceiro ano.