Chamadas

Histórico das chamadas para publicação

O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura está com chamada aberta para  o dossiê do volume 45 - (Volume especial em comemoração aos 20 anos de Revista Interdisciplinar)

Dossiê: Rios em (dis)cursos, margens em linguagens: travessias e atravessamentos na produção poética de mulheres

Organizadoras> Profa. Dra. Adriana de Fátima Alexandrino Lima Barbosa, da Universidade de Brasília e do GT A mulher na literatura/ANPOLL, e Anélia Montechiari Pietrani, da Universidade Federal do Rio de Janeiro e do GT A mulher na literatura/ANPOLL. 

Ementa: Considerando a intensa reconstrução de referências que o conhecimento, a crítica e a literatura de autoria indígena e negra têm provocado nos estudos literários, convidamos para compor esse dossiê trabalhos de pesquisa que reflitam sobre as consequências e a potência de conceitos literários e políticos desenvolvidos pela crítica negra e indígena na dimensão histórica e atual da e sobre a autoria poética de mulheres. Também aguardamos trabalhos de pesquisa que levem em consideração as diferenças entre as perspectivas teórico-críticas tradicionais de base anglo-europeias e as noções teóricas que o pensamento negro e/ou indígena gera; a escrevivência (Conceição Evaristo) como teoria da expressão do sujeito-mulher-negra e a definição e os limites da descolonização frente às reparações históricas coletivas e individuais como horizonte imaginário de um futuro possível. Nas vias da crítica de autoria branca e antirracista, serão aceitos trabalhos que tematizam a racialização e o privilégio branco e ou que invistam na leitura da poesia de mulheres. O esforço para enfrentar essa problemática também está em resgatar e examinar os escritos de mulheres tradicionalmente relegados, ou totalmente omitidos, da historiografia literária brasileira. A matéria exige ler a vasta produção poética que, de alguma forma, responda ou ponha em tensão essa discussão, ao mesmo tempo que demanda investigar a história da produção, publicação e recepção literária; a história dos papéis de gênero nas esferas política, social e literária. Nossa intenção é discutir como a produção de autoria de mulheres das fronteiras e nas margens quebra os círculos viciosos das hierarquizações nas recriações de mundos: alteridades em movimento, falácias da unidade, saberes do/em processo, parcialidades de universalidades, possibilidades de (des)encontro, desierarquização de gêneros, acentricidades, multilinguismo, cruzamento de fronteiras linguísticas, travessias interculturais, dinamicidades entre oralidade e escrita, oralitura, preservação da biodiversidade, paisagens ecológicas, ecopoesia, ecologia da palavra, ecologia linguística. Finalmente, o convite é o de pensar com a linguagem poética e observar como ela lida com essas questões sob o viés crítico feminista contra as colonialidades da mente, do gênero, da língua, do espaço, do saber e, mesmo, da própria história e crítica literárias. Para isso, serão bem-vindas análises de poemas isolados e/ou de obras completas de diferentes gêneros poéticos (poemas líricos, épicos, curtos, longos, prosa poética, poema em prosa), escritas em uma única língua ou multilíngues, produzidas individual ou coletivamente, com abordagem comparativa (interlínguas, interartes, interautoras, intermídias) ou não.

Só serão avaliados textos cadastrados em nossa plataforma:

https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado seguindo as normas da revista. Essa primeira versão não tem identificação. Apenas após o aceite é que o/a autor/a deverá colocar seus dados.

Cronograma: 

Prazo para recebimento dos artigos: até 30/12/2025

Avaliação dos textos entre janeiro e março de 2026

Previsão de publicação: abril de 2026.

As chamadas são semestrais e publicadas na aba Notícias, aqui é apresentado somente o histórico das chamadas. 

Estamos organizandos os dossiês e seção livre do  do volume 44

Prazo para submissão até 30/10/2025 (prorrogado)

Dossiê: Construções do cânone literário nas literaturas de língua francesa e portuguesa

Organizadores: Profa. Dra. Mirella do Carmo Botaro (Sorbonne Université) e Prof. Dr. Valter Cesar Pinheiro (UFS)

Prazo para submissão de 01/08 a 30/10/2025 (prorrogado)

O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura abre chamada para o volume 44 intitulado “Construções do cânone literário nas literaturas de língua francesa e portuguesa”, organizado pelos professores Valter Cesar Pinheiro, da Universidade Federal de Sergipe, e Mirella do Carmo Botaro, da Sorbonne Université.

Em seu ensaio Por que ler os clássicos (1991), Italo Calvino define o clássico como “um livro que nunca terminou de dizer aquilo que tinha para dizer”. Devemos entender, a partir dessa premissa, que uma obra se torna um clássico por sua capacidade de suscitar novas leituras por novos leitores, de uma geração a outra, de uma sociedade a outra? Como podemos explicar o fato de que textos literários inscritos em uma época e em um lugar determinados provoquem uma infinidade de discursos críticos que não se esgotam? Quais critérios permitem “canonizar” uma obra, tornando-a assim um clássico a ser traduzido repetidas vezes?

A sociologia da literatura já tentou fornecer uma resposta política e econômica a essas perguntas, notadamente no campo da circulação de obras entre diversos sistemas literários, descrevendo os mecanismos de produção das estruturas de poder e o impacto de um “centro” sobre as literaturas de áreas consideradas dominadas. Sem ignorar essas relações de poder, mas sem fazer delas a única ferramenta de análise, este dossiê tem por objeto o cânone em relação aos efeitos que ele produz no âmbito dos sistemas literários em língua francesa e portuguesa. Se o “clássico” diz coisas que a sociologia dos bens simbólicos não é capaz de supor, ele o diz através das leituras inéditas – e, de certa forma, imprevistas. No ano em que se celebram os 200 anos da relação entre o Brasil e a França, marcada por uma série de eventos que compõem a Saison Croisée France-Brésil 2025 – dentre os quais o seminário intitulado “Ce que la traduction dit du canon littéraire pour l’aire lusophone”, realizado na Sorbonne Université em abril deste ano sob a direção dos organizadores desse dossiê –, a revista Interdisciplinar propõe-se a pensar o cânone literário nas literaturas em línguas portuguesa e francesa, seja nas relações entre elas, seja no interior de cada sistema literário.

Como têm sido editados – e recepcionados por leitores e críticos – autores como Machado de Assis, Guimarães Rosa, Clarice Lispector e Nelson Rodrigues na França? Qual o sentido – e os desafios – de retraduzir escritores canônicos como Rimbaud e Baudelaire no Brasil, hoje? Por que reeditar Brás, Bexiga e Barra Funda, de Alcântara Machado, no Brasil, com as notas da tradução francesa? O que representa, para a formação de novos leitores e para os estudos acadêmicos mais recentes, a mudança no critério de escolha das obras literárias de leitura obrigatória em vestibulares de grandes universidades brasileiras e no baccalauréat francês?  A fim de refletir sobre questões como essas, que colocam os leitores do original e da tradução de obras francesas e brasileiras no centro de nossa discussão, esse dossiê acolherá trabalhos que tratem do cânone literário francófono e lusófono, em artigos individuais ou escritos em coautoria, em português, inglês, francês e espanhol.

Indicações

AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.

ARAÚJO, Daniel Teixeira de Costa. O cânone literário em perspectiva: o caráter político em detrimento do estético. Via Litterae – Revista de Linguística e Teoria Literária. Anápolis, v. 3, n. 2, p. 415-434, jul./dez. 2011.

BLOOM, Harold. O cânone ocidental: os livros e a escola do tempo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.

CAIRO, Luiz Roberto Veloso. Memória cultural e construção do cânone literário Brasileiro. Scripta, Belo Horizonte, v. 4, n. 8, p. 32-44, 2001.

CALVINO, Italo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

COUTINHO, E. Literatura comparada, literaturas nacionais e o questionamento do cânone. Revista Brasileira de Literatura Comparada. Rio de Janeiro, n. 3, p. 37-73, 1996.

DUARTE, João Ferreira. A Lição do cânone: uma autorreflexão dos estudos literários. Lisboa: Colibri/CEAUL, 2006.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. Mutações da literatura no século XXI. São Paulo: Companhia das Letras, 2016.

SCRAMIM, S. Cânone e liberdade. Revista Brasileira de Literatura Comparada. Belo Horizonte, n. 6, p. 239-250, 2002.

SULLÀ, Enric (Org.). El canon literario. Madrid: Arco/Libros, 1998.

Cadastrar o texto pela plataforma:

https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado seguindo as normas da revista. Sem identificação.

Previsão de publicação: dezembro 2025

 

Está aberto o prazo para recebimento de artigos para o vol 43 da Revista Interdisciplinar que vai ser composto de Dossiê e Seção Livre.

Dossiê: Estudos comparados: criação e subjetividades identitárias

Organizadores:  Carlos Magno Gomes (UFS/CNPq) e Profa. Drª. Jocelaine Oliveira dos Santos (IFS)

Ementa: Este volume recebe artigos que propõem o aprofundamento do debate sobre os Estudos Comparados e as perspectivas subjetivas de criação literária que envolvem sujeitos que lutam por seus direitos, encarando a literatura para além de um ofício estético como uma estratégia de resistência. Esta edição traz diferentes abordagens sobre questões etnicorraciais e afro-brasileiras e questões de gênero/sexualidades, dando destaque para a produção de uma literatura que destorritorializa os espaços hegemônicos. Pare este dossiê, reconhecemos os estudos comparados por suas contribuições interdisciplinares advindas de diferentes vertentes epistemológicas que se destacam nas últimas décadas como Estudos comparados, Estudos Culturais, Estudos da Tradução, Estudos Afro-brasileiros, Estudos Épicos, Estudos Feministas, Estudos de Gênero, Estudos Decoloniais, Estudos da Recepção e dos Letramentos Literários. Nesse sentido, esta edição abre o debate para diferentes recortes dos estudos literários em diversos contextos, ressaltando obras e autores/as brasileiros/as e estrangeiros/as que nos convidam a revisarmos as desigualdades sociais e as questões ideológicas presentes na historiografia literária.

A Seção Livre também receberá artigos para ser avaliados.

Prazo para envio: 30/07/2025

Prazo de publicação: setembro de 2025

Dossiês do volume 41 jan-jun 2024:

Ensino de Literatura: mediação literária no espaço escolar

Organizador/a: Claudio Mello (PPGL/Unicentro-PR) e Maria de Fátima Cruz (Pós-Crítica-Uneb)

O primeiro dossiê do volume 41 da Revista Interdisciplinar está voltado para o debate sobre Ensino de Literatura por diferentes perspectivas de mediação. O textos  podem abordar tanto perspectivas dos estudos da recepção como das teorias do texto que privilegiem o sujeito leitor. Além desse recorte recebemos também artigos relacionados às reflexões didáticas a partir de propostas de intervenção que explorem aspectos do letramento literário e das abordagens antirracistas, próprias da mediação social-identitária. Também serão aceitos trabalhos que abordem o ensino de literatura infanto-juvenil ou juvenil e suas peculiaridades no processo de mediação literária no espaço escolar.

Dossiê: Estudos de gênero/sexualidade na literatura

Organizadoras: Jocelaine Oliveira dos Santos (IFS) e Manuela Rodrigues Santos (IFS)

O segundo dossiê Estudos de gênero/sexualidade na literatura recebe propostas de textos relacionadas aos Estudos de Gênero/Sexualidade com destaque para o debate em torno das diferentes formas de violências e sexualidades contra mulheres, gays, lésbicas, homens e mulheres trans, representadas em textos literários e outras artes. Serão aceitos trabalhos referentes aos questionamentos dos preconceitos e exclusões das identidades não hegemônicas e que valorizam representações de resistência conforme as diferentes performances de gênero.

Este volume também selecionará artigos para a Seção Livre recebidos nos últimos meses pela plataforma deste periódico.

Prazo final 30/08

CHAMADA Volume 40: jul-dez de 2023

Dossiê: Tradução em Perspectiva: teoria, prática, crítica e outros discursos

Organizadores: Profa. Dra. Mirella do Carmo Botaro (Sorbonne Université), Profa. Dra. Joyce Palha Colaça (UFS), Prof. Dr. Valter Cesar Pinheiro (UFS/PPGL)

O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura e o Grupo de Pesquisa Transversal (Tradução Literária e outras Poiéticas Translacionais) abrem chamada para o volume 40, que terá o dossiê intitulado “Tradução em Perspectiva: teoria, prática, crítica e outros discursos”, organizado pelos professores Joyce Palha Colaça e Valter Cesar Pinheiro, da Universidade Federal de Sergipe, e Mirella do Carmo Botaro, da Sorbonne Université.

Os Estudos da Tradução são um campo disciplinar que tem progressivamente conquistado espaço e notoriedade no âmbito acadêmico. A pluralidade de reflexões – tanto teóricas quanto práticas – que essa área oferece possibilita a existência de uma vasta gama de trabalhos em que se destacam os aspectos contextuais, políticos e econômicos do processo tradutório. Assim, Casanova insere as circulações literárias que envolvem a tradução num vasto sistema de dominação centro-periferia (CASANOVA, 2002, 2021). Nesta mesma ótica, Sapiro e Lefevere consideram os diferentes fluxos de traduções como um espelho de hierarquias entre línguas dominadas e dominantes e analisam toda a cadeia de agentes envolvidos direta ou indiretamente nas circulações – editores, organizadores de coleções e antologias, críticos, mediadores e, é claro, os próprios tradutores (LEFEVERE, 1992; SAPIRO, 2014).

Às reflexões sobre a dimensão geopolítica de um texto em tradução acrescentam-se as de cunho teórico e filosófico, que, desde as últimas décadas do século XX, apontam para uma reorientação metodológica do ato de traduzir para além da binariedade fidelidade-traição. Essa nova visão ética da tradução é central no pensamento de Antoine Berman (BERMAN, 2002), de Lawrence Venutti (VENUTI, 2019, 2021) e, em certa medida, de Henri Meschonnic (MESCHONNIC, 2010), para quem a dimensão ética da tradução se dá como um respeito ao ritmo, à oralidade e à enunciação do texto. No Brasil, estas reflexões desdobram-se numa via de mão dupla que se estabelece entre reflexões de ordem teórica, prática e crítica e entre poesia e tradução (BRITTO, 2012; CAMPOS, 1967; CESAR, 1999; FALEIROS, 2012; LARANJEIRA, 1993).

Numa concepção mais ampla, antropológica, a tradução estaria na base das relações humanas. Neste sentido, ela remete a uma transferência (ESPAGNE, 2013; RIAUDEL, 2015), operação que implica deslocamento e reconfiguração de realidades, paradigmas e sistemas que regem a comunicação. Numa perspectiva intersemiótica, esta transferência ocorre entre textos de linguagens diferentes, verbais e não verbais (PLAZA, 2003; QUADROS, 2006; SEGALA, 2010). Na intersecção com outras áreas do conhecimento, a tradução pode lançar novas perspectivas à Psicanálise (ARROJO, 1993), aos Estudos Culturais (BHABHA, 1994), aos Estudos Pós-Coloniais (BANDIA, 2001; ZABUS, 2018; SUCHET 2009) e, enfim, aos Estudos Feministas e de Gênero (FLOTOW, 1991; SIMON, 1996).

A tradução é, portanto, um eixo vasto e complexo de pesquisa, conjugando muitas áreas de conhecimento para além da tradutologia, dentre as quais a História, a Antropologia, a Sociologia, a Estética e a Literatura Comparada. No intuito de refletir essa pluralidade, esse dossiê acolherá trabalhos que tratem da tradução em suas mais diversas formas, além de textos de outra natureza, como entrevistas com tradutores e traduções comentadas. Dentro dessa proposta, serão aceitos artigos individuais ou em coautoria, em português, inglês, francês e espanhol.

Referências

ARROJO, R. (1993). Tradução, Desconstrução e Psicanálise. Rio de Janeiro: Imago.

BANDIA, P. (2001). Le concept bermanien de l’‘Étranger’ dans le prisme de la traduction postcoloniale. TTR: Traduction, Terminologie, Rédaction, v. 14, nº 2, p.123-139.

BERMAN, A. (2002). A prova do estrangeiro. Trad. Maria Emília Pereira Chanut. Bauru: Edusc.

BRITTO, P. H. (2012). A tradução literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

BHABHA, H. (1994). The location of culture. Londres, Nova York: Routledge.

CASANOVA, P. (2002). A República Mundial das Letras. Trad. Marina Appenzeller. São Paulo: Estação Liberdade.

CASANOVA, P. (2021). A língua mundial: tradução e dominação. Trad. Marie-Hélène Torres. Florianópolis: Editora da UFSC.

CAMPOS, H. (1992). Metalinguagem & outras metas. São Paulo: Perspectivas.

CESAR, A. C. (1999). Crítica e Tradução. São Paulo: Ática.

ESPAGNE, M. (2013). La notion de transfert culturel. Revue Sciences / Lettres, no 1, 2013.

FALEIROS, A. (2012). Traduzir o poema. Cotia: Ateliê Editorial.

FLOTOW, L. (1991). Feminist Translation: Contexts, Practices and Theories. TTR: Traduction,Terminologie, Rédaction, v. 4, nº 2, p. 69-84.

LEFEVERE, A. (1992). Translation, Rewriting and the Manipulation of Literary Fame. Londres, Nova York: Routledge.

LARANJEIRA, M. (1993). Poética da Tradução: do Sentido à Significância. São Paulo: Edusp.

MESCHONNIC, H. (2010). Poética do traduzir. Trad. Jerusa Pires Ferreira e Suely Fenerich. São Paulo: Perspectiva.

PLAZA, J. (2003). Tradução intersemiótica. São Paulo: Perspectiva.

QUADROS, R. M. (2006). Estudos surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul.

RIAUDEL, M. (2015). Transfert et différence. Condition du traducteur, condition de la traduction. Écritures et Pratiques de la Traduction, E. Montel-Hurlin (org.). Neuville-sur-Saône : Chemins de tr@verse, p. 39-51.

SAPIRO, G. (2014). La guerre des écrivains. Paris: Fayard.

SEGALA, R. (2010). Tradução intermodal e intersemiótica / interlinguística: português escrito para a língua de sinais. Dissertação (Mestrado em Estudos da Tradução), Universidade Federal de Santa Catarina.

SIMON, S. (1996). Gender in Translation: Cultural Identity and the Politics of Transmission. Londres, Nova York: Routledge.

SUCHET (2009). Outils pour une traduction postcoloniale: littératures héterolingues. Paris: Éd. Des Archives Contemporaines.

VENUTI, L. (2019). Escândalos da tradução: por uma ética da diferença. Trad.  Valéria Biondo, Marileide Dias Esqueda, Laureano Pelegrin, Lucinéia Marcelino Villela. São Paulo: Editora da UNESP.

VENUTI, L. (2021). A invisibilidade do tradutor: uma história da tradução. Trad. Valéria Biondo, Laureano Pellegrin, Lucinéia Marcelino Villela, Marileide Dias Esqueda. São Paulo: Editora da UNESP.

ZABUS, C. J. (2007). The African palimpsest: indigenization of language in the West African europhone novel. Amsterdã: Rodopi.

Prazo para a submissão do volume 40: entre 01/05/2022 e 10/10/2023.
Meio de envio: pela plataforma da revista

https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado seguindo as normas da revista. Sem identificação.

Previsão de publicação: dezembro 2023.

CHAMADA Volume 39 - jan-jun de 2023 (PRORROGADA até 30/04/2022)

Dossiê: A autoetnografia e a literatura: A voz de quem lê e interpreta uma obra literária na atualidade

Organizadores: 

Prof. Dr. Daniel Manzoni de Almeida - Université de Bretagne Occidentale (UBO) 

Profª Drª Josalba Fabiana dos Santos - Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Ementa do DOSSIÊ 

O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura abre chamada para o volume 39  intitulado A autoetnografia e a literatura: A voz de quem lê e interpreta uma obra literária na atualidade. A autoetnografia aplicada aos estudos literários considera como central o processo de leitura. Questões de classes sociais, gêneros, sexualidades, nacionalidades, etnias, experiências de vida e, principalmente, das relações de poder de quem lê e interpreta são centrais, porque transbordam na autoetnografia. A escritora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie [1977-] nos lembra, em seu poderoso O perigo de uma história única (2019), sobre a força de quem tem a voz para narrar uma experiência. Essa mesma lógica não costuma ser estendida a quem lê, interpreta e entrega à circulação social a crítica de um texto literário, apesar de processos interseccionais estarem presentes nesse sujeito. Quem é essa pessoa que lê e interpreta? De que lugar quem critica e estuda a literatura fala? Como a articulação com um contexto sócio-político-cultural da pessoa que lê e interpreta pode influenciar na construção da sua intepretação no estudo de um escrito literário? Como são registradas as impressões de quem lê? E, por fim, a pergunta incômoda: a subjetividade da pessoa que lê uma obra literária deve ser levada em consideração?

A autoetnografia pode se apresentar em diferentes metodologias e surge, em meados do século XX, em resposta contrária ao objetivismo estruturalista da antropologia e se dedica à valorização de uma investigação como um processo e como um produto da investigação em que o “objeto” central é o registro da subjetividade da pessoa pesquisadora. A autoetnografia se advoga como uma forma de investigação e de escrita em que há uma análise da experiência pessoal de quem pesquisa (auto) em conjunto com uma análise sistemática (grafia) da experiência cultural (etno). É uma metodologia qualitativa radical de investigação em que a pessoa pesquisadora registra em um diário ou em uma história de leitura, por exemplo, sua subjetividade e suas objetivações. Portanto, esse registro é posto no centro do processo investigativo, tornando-se assim o próprio objeto da pesquisa, conforme podemos observar em Autoethnography: an overview (ELLIS, ADAMS e BOCHNER, 2011). É, ainda, uma forma de investigação que tem como base um engajamento político radical da pessoa pesquisadora. Dessa forma, a autoetnografia se configura na realização de uma investigação cultural em que o próprio “eu” do sujeito que investiga se reconhece e se coloca como uma voz dialogando com vozes que estão, em muitos casos, por detrás ou que são marginalizadas da construção de significados nas sociedades.

Esses processos subjetivos e metodológicos que levam à observação do processo de construção da interpretação de um poema, de um conto, de um romance pela pessoa leitora ainda são pouco explorados no campo dos estudos literários. Daí surgirem algumas questões: Qual a importância dessas subjetividades na construção de significados e interpretações da obra literária nas sociedades? Como essas intepretações podem ser importantes na construção de um outro lado ou em conjunto com as intepretações canônicas? Como a autoetnografia, enquanto potencial metodológico, pode ser importante nas investigações sobre os processos de subjetivação e interpretação de um poema, de um conto, de um romance pela pessoa pesquisadora em estudos literários?

Seguindo essa perspectiva, serão bem vindos textos frutos de pesquisa que cruzam autoetnografia e estudos literários: 1) análises autoetnográficas de leituras de romances, contos e poemas estrangeiros; 2) análises autoetnográficas de leituras de romances, contos e poemas brasileiros; 3) estudos teóricos da metodologia autoetnográfica como ferramenta de análise literária; 4) estudos de diários e histórias de leitura como fonte de pesquisa em estudos literários; 5) estudos de autoetnografias de processos de escritas literárias; e 6) estudos que relacionem a autoetnografia à teoria literária. 

Prazo para recebimento de artigos para  o volume 39: entre 01/10/2022 e 30/03/2023. (PRORROGADO até 30/04/2023)

Meio de envio: pela plataforma da revista https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado seguindo as normas da revista. Sem identificação.

Previsão de publicação: até julho 2023.

 CHAMADA 2022 

Volume 38 - jul-dez de 2022
Volume temático: Da Semana de Arte aos modernismos na arte e literatura
Organizadores: Profª Drª Anélia Montechiari Pietrani (NIELM/UFRJ) e Prof. Dr. Valter Cesar Pinheiro (UFS)

O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura abre chamada para o volume temático intitulado Da Semana de Arte aos modernismos na arte e literatura. Esta edição especial tem como objetivo prestar homenagem aos 100 anos da Semana de Arte Moderna e aprofundar o debate sobre os impactos e os desdobramentos desse evento – um marco em nossa historiografia cultural – nos Modernismos do Século XX.  Aceitamos artigos que tragam reflexões sobre as interseções entre Arte e Literatura a partir de diferentes relações estéticas e ideológicas, de forma interdisciplinar. Privilegiaremos abordagens comparatistas entre o sistema literário e os diferentes sistemas artísticos que impulsionaram reflexões sobre o nacionalismo crítico, a antropofagia cultural e a resistência artística diante de contextos autoritários e opressores.

Prazo final para recebimento de artigos para volume 38: 30/07/2022.

Meio de envio: pela plataforma da revista: https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado.

Previsão de publicação: dezembro 2022.

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Volume 37 - jan-jun de 2022
Dossiê: A literatura em espaços escolares e não escolares
Organizadores: Cláudio Mello (UNICENTRO)  e Carlos Magno Gomes (UFS/CNPq)

Ementa: Este volume recebe propostas de artigos sobre relatos de práticas ou pesquisas dedicadas ao trabalho com leitura e escrita de literatura em espaços escolares e não escolares. Nos escolares, receberemos propostas inovadoras voltadas para o ensino de literatura e leitura literária; nos espaço não escolares, privilegiaremos reflexões acerca de como a leitura é difundida em bibliotecas comunitárias, instituições culturais, ambientes de trabalho, sistema carcerário, entre outras possibilidades, atendendo a públicos de perfis diversificados quanto à faixa etária, condição social, grupo cultural. O recorte teórico poderá envolver: Teoria da Recepção, questões da Leitura Subjetiva, Formação do leitor no espaço escolar e não escolar, Letramento Literário, entre outros. Os artigos podem ser divididos em uma introdução com apresentação geral da proposta; abordagem teórica e metodológica, a descrição da proposta de intervenção ou da atividade desenvolvida; análise dos resultados nas considerações finais e referências atuais relevantes.

Prazo final para recebimento de artigos para volume 37: 30/06/2022.
Meio de envio: pela plataforma da revista: https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about/submissions

Obs: O/a autor/a precisa fazer o cadastro no site da revista e, logo após, submeter o texto para ser avaliado.

Previsão de publicação: setembro 2022.

 CHAMADA 2021 

Volume 36 – Jul-dez de 2021
Dossiê: Literatura de autoria feminina entre revisões e enfrentamentos
Organizadores: professores membros do Conselho Editorial Internacional

Ementa: O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura abre chamada para envio de artigos para compor o dossiê: Literatura de autoria feminina entre revisões e enfrentamentos, abordando as diferentes estratégias de produção literária de autoria feminina brasileira e estrangeira voltada para os questionamentos das opressões impostas às mulheres. Os textos podem ser estruturados por uma abordagem teórica e análise de obras contemporâneas a partir  da crítica literária feminista, dos estudos de gênero e dos estudos afro-brasileiros.  A literatura de autoria feminina tem um histórico de enfrentamento das violências de gênero que, na contemporaneidade, tem se consolidado com obras que se projetam por uma estética de denúncia como as vozes de Maria Valéria Resende, Conceição Evaristo, Patrícia Melo, Nélida Piñon, Aline Bei, Tatiana Salim Levy, entre tantas outras.

Prazo final para recebimento de artigos para volume 36: 30/08/2021.
Meio de envio: pela plataforma da revista
https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/issue/view/1140

Previsão de publicação: dezembro 2021.

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Volume 35 – jan-jun de 2021
Dossiê: Leituras temáticas: da ficção contemporânea à lírica feminina
Organizadores: professores membros do Conselho Editorial Internacional

Ementa: O Conselho Editorial da Interdisciplinar: Revista de Estudos de Língua e Literatura está com chamada aberta para trabalhos sobre questões de Leitura Literária e reflexões sobre as temáticas das obras de autoria feminina. Quanto à leitura, serão aceitos textos que tragam reflexões  acerca da recepção, da formação do leitor,  e de como a leitura deve ser abordada na escola.  No que se refere à leitura literária, consideramos relevantes as abordagens de Rildo Cosson, Maria de Fátima Berenice da Cruz e Neide Rezende, que destacam a importância dos estudos voltados para o envolvimento do leitor no processo de recepção do texto literário. Quanto à perspectiva da autoria feminina, por meio de metodologias e concepções teóricas diversificadas, abrimos espaço para artigos sobre a prosa e a poesia de autoras brasileiras e estrangeiras que enfatizem a identidade e o lugar de fala dessas artistas em diferentes contextos históricos.

Prazo final para recebimento de artigos para volume 35: 30/03/2021.
Meio de envio: pela plataforma da revista
https://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/issue/view/1140

Previsão de publicação: julho 2021.

 CHAMADA 2020 

Volume 34 jul-dez de 2020. 

Organizadores: Conselho editorial internacional. 

Dossiê: Confluências da Literatura afro-brasileira

Este dossiê aceita artigos sobre conceitos e obras que façam parte da história da literatura afro-brasileira com destaque para abordagens teóricas contemporâneas engajadas com a relevância deste debate para a ampliação do cânone literário no Brasil.

Período: de 16 de fevereiro 15 de março de 2020 (prorrogado até 15/08/2020).

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Volume 33 jan-jun de 2020

Organizadores: Conselho editorial internacional.

Dossiê: métodos de ensino de língua portuguesa e literatura brasileira

Este dossiê aceita artigos que tragam debates teórico-metodológicos sobre os desafios do ensino de leitura do texto literário e de leitura e produção de textos na disciplina Português do Ensino Fundamental, seguidos de uma prática de intervenção. Espamos uma proposta com resultados que mudem a dinâmica de ensino e apresente métodos atuais multimodais e conectados  com a inovações conquistadas com o uso das novas tecnologias. Reuniremos trabalhos desenvolvidos no PROFLETRAS que são voltados para renovação de propostas metodológicas do ensino de Português e suas lieraturas nas educação básica.

Período: de 15 de janeiro a 15 de fevereiro.

 CHAMADA 2019 

Volume 32 -  jul./dez. 2019

Organizadoras:

Profa. Dra. Anélia Pietrani (UFRJ) e Profa. Dra. Lucia Zolin (UEM)

Volume temático: Escritas de resistência: literatura de autoria feminina

Os estudos feministas e a crítica literária feminista têm ampliado o debate acerca do resgate de escritoras silenciadas pela história literária. No caso do Brasil, muitas autoras passaram a ganhar reconhecimento após a revisão de suas obras como Maria Firmina dos Reis, Nísia Floresta, Júlia Lopes de Almeida, Alina Paim, entre tantas outras. Esse processo de ampliação dos estudos acerca da autoria feminina também se faz presente na América Latina e nos países africanos. Dessa forma, abrindo espaço para estudos acerca da resistência das escritoras de diferentes nacionalidades, este volume temático aceita artigos sobre a produção de autoria feminina a partir da crítica literária feminista como as de Judith Butler, Gayatri Spivak, H eloísa Buarque de Hollanda, Elódia Xavier, Constância Lima Duarte, Rita Terezinha Schmidt, entre tantas outras.  Os estudos podem promover o debate tanto sobre questões estéticas como enfocar nas estratégias de resistência que cada autora usou para questionar seu contexto histórico de opressão e exclusão, construindo um imaginário literário condizente com a luta de sua época. Damos prioridades às abordagens literárias interdisciplinares pautadas pelos estudos de gênero e por mudança de paradigmas de recepção.

Prazo final para recebimento de artigos: 30/07/2019.

Faça seu cadastro no sistema da revista e poste seu texto conforme as normas da revista.

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Volume 31 -  jan./jun. 2019
Dossiê: Ensino de leitura por abordagens híbridas 

O ensino de leitura literária tem agregado o debate sobre abordagens multimodais como estratégia de recepção de obras literárias, aproximando os leitores das novas tecnologias. Assim, o uso de novas ferramentas digitais para o ensino de leitura e leitura literária tem ganhado adeptos das práticas pedagógicas contemporâneas voltadas para a formação de um leitor crítico. Diante desse contexto, aceitamos artigos que debatam propostas  de ensino de leitura pelas diferentes interfaces dos estudos dos multiletramentos, ou que proponham abordagens pedagógicas inclusivas para o ensino de leitura em diferentes contextos sociais , ou priorizem a produção de material didático sobre ensino de leitura tanto a estética como a cultural.
Os artigos da Seção Livre devem contemplar a diversidade de abordagens teóricas e críticas das pesquisas interdisciplinares das áreas: Letras, Interdisciplinar, Educação e áreas afins.

Prazo final para recebimento de artigos: 30/05/2019.

Faça seu cadastro no sistema da revista e poste seu texto conforme as normas da revista. 

 CHAMADA 2017 

Chamada para volume 27 – jan/jun  2017
Organizadores:
Prof. Dr. Carlos Magno Gomes (UFS) e Profa. Dra. Isabel Cristina Michelan de Azevedo (UFS)

Dossiê: Leitura e multiletramentos:  Desafios nas aulas DE LÍNGUA PORTUGUESA

O ensino de leitura a partir da exploração dos multiletramentos tem se tornado um desafio para a renovação dos métodos e da produção de material didático pelos  professores de língua portuguesa no ensino fundamental. Esse momento é desafiador pela disponibilidade que temos à rede de computadores e o acesso às redes sociais, todavia essa dinâmica não tem sido explorada pela maioria dos professores devido à falta de oportunidade de entrar em contato com essas novas concepções de leitura, que levam em conta os multiletramentos e os textos multimodais.  Com o intuito de divulgar diferentes abordagens pedagógicas para o ensino de leitura a partir da pedagogia dos multiletramentos (ROJO), este dossiê aceita artigos com recortes interdisciplinares e inovadores para a formação do leitor no espaço da escola.

Data limite para recebimento de artigos: 30/05/2017. (Consultar as normas ) PRORROGADO PARA 15/07

Idioma: português e espanhol

E-mail para envio de trabalhos: calmag@bol.com.br

 CHAMADA 2016 

Interdisciplinar – Revista de estudos em língua e literatura (ISSN 1980-8879)

Classificada pela CAPES em 2016: Letras B2, Educação B2,  Interdisciplinar B2, Antropologia B3 e Ensino B3

Estamos recebendo ensaios/artigos inéditos de professores doutores das áreas de letras, educação, ou afins, para compor os volumes 24, 25 e 26 da Revista Interdisciplinar, referentes ao ano de 2016. Este periódico tem duas seções: dossiês e  seção livre, que podem ser dividas conforme a especificidade de cada chamada. Nossos volumes são organizados em parceria internacional com as seguintes partes:

Dossiê temático – Estudos Literários

Dossiê temático – Estudos Linguísticos

Seção Livre – artigos inéditos com ênfase em estudos sobre Língua Portuguesa e suas  Literaturas com diferentes abordagens teóricas.

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Volume 26 – Edição especial de 2016 (Parceria entre a UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e a UNIVERSITAT AUTÔNOMA DE BARCELONA, Departament de Filología Espanyola)

Dossiê Monográfico dos Estudos Literários: DES(A)FIANDO A AUTORIA: CONSTRUÇÕES DO/A AUTOR/A NAS LITERATURAS LUSÓFONAS (SÉCULOS XIX-XX)

Organizadoras: Aina Pérez Fontdevila y Meri Torras Francés  (GRC Cuerpo y Textualidad – Universidad Autónoma de Barcelona)

Ementa: Os estudos autorais atuais, especialmente francófonos, coincidem em considerar o/a autor/a como uma rede textual configurada por peças de índole e origem diversas, como, por exemplo, as imagens que decolam dosethos (Maingueneau, Amossy) nos textos literários e nos seus “paratextos” ou as que se constroem em textos críticos, biográficos, entrevistas, fotografias, biopicscinematográficos, aparições ritualizadas, etc. (Diaz, Maingueneau, Meizoz, Martens, Montier e Reverseau, etc.). Como assinala José-Luis Diaz, o/a autor/a converte-se, assim, numa figura imaginária que o/a leitor/a, profissional ou amateur, (re)constrói através da montagem destas peças. Uma figura imaginária que, como já demonstrou Foucault, determina a sorte das obras: sua interpretação, sua circulação, sua avaliação, sua classificação e seu posicionamento no campo literário. Tal construção está constrangida e possibilitada pelos estereótipos, posturas (Meizoz) e cenografias autorais (Diaz) disponíveis no momento de sua emergência e de sua recepção. Estes evidenciam as bases conceituais historicamente variáveis que determinam o que é considerado criação, o que é legitimado como tal, e quais são suas as noções associadas (originalidade, singularidade, dom, vocação, inspiração, trabalho, etc.) (Heinich, Schaeffer, etc.). Ao mesmo tempo, tais fundamentos estabelecem quem poderá ter acesso a posições autorais reconhecíveis e reconhecidas, e condicionam as leituras dos textos cuja função-autor se individualiza em sujeitos que “não podem” encarnar os estereótipos autorizados, por causa do gênero ou da etnia, por exemplo (Planté, Cróquer, etc.). Partindo destas e outras aproximações, este número da Revista Interdisciplinar quer oferecer um espaço de reflexão sobre a problemática autoral nas literaturas em língua portuguesa, especialmente dos séculos XIX e XX. Assim, pretende reunir artigos inéditos enfocados em linhas temáticas tais como:
1) Aplicação dos conceitos de cenografia autoral, escritor imaginário, imagem de autor ou postura autoral;
2) Análise da construção de ethos;
3) Representações iconográficas de escritores/as;
4) Construção de imagens autorais na crítica literária, no jornalismo e nos discursos biográficos; e
5) Gênero, etnia e autoria: mecanismos de (des)legitimação. Outras temáticas afins serão também aceitas.

Critérios  para envio de textos:

Envio somente por e-mail: para o volume 26, dossiê estudos literários, apenas para:ainaperezfontdevila@gmail.com (Aina Pérez Fontdevila) ecalmag@bol.com.br (Carlos Magno Gomes)

Idiomas: português, inglês ou espanhol.

Data limite para recebimento de artigos: 30/07/2016.

Formato do artigo - as normas deste periódico estão disponíveis em Diretrizes para os autores em:http://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

A publicação deste volume está prevista para o segundo semestre de 2016.

 

Call for papers - v. 26

Dossier: Monographic Dossier of Literary Studies: CHALLENGING THE AUTHORSHIP: CONSTRUCTIONS OF THE AUTHOR ON LUSOPHONE LITERATURE (XIX-XX CENTURY)

Summary: Current authorship studies, especially francophone, coincide in considering the author as a textual network set up by pieces of diverse nature and origin, for example, images that take off of ethos in literary texts and in their "paratexts" or the ones that build critical, biographical texts, interviews, photographs, biographical films, ritualized appearances, etc.

Based on these and other approaches, this volume makes room for papers that offer reflections on authorship issues in the literature in Portuguese, especially from the nineteenth and twentieth centuries:
1) Application of the concepts of authorial scenography, imaginary writer, authorial image and authorial position;
2) Analysis of building ethos;
3) Iconographic representations of writers;
4) Construction of authorial images in literary criticism, journalism and biographical discourses; and
5) Gender, ethnicity and authorship: mechanisms of (de)legitimation. Other related topics will also be accepted.

Criteria and deadlines to send texts:

Languages: Portuguese, English or Spanish.

Essays to the volume 26 should be sent through e- mail:ainaperezfontdevila@gmail.com (Aina Pérez Fontdevila)calmag@bol.com.br (Carlos Magno Gomes)

Deadline for receipt of articles: 30/07/2016.

Note: It will only be published texts indicated by referees

 

ESPAÑOL - Volume 26 – Edição especial de 2016

Dossiê Monográfico dos Estudos Literários: DES(A)FIANDO A AUTORIA: CONSTRUÇÕES DO/A AUTOR/A NAS LITERATURAS LUSÓFONAS (SÉCULOS XIX-XX)

Organizadoras: Aina Pérez Fontdevila y Meri Torras Francés  (GRC Cuerpo y Textualidad – Universidad Autónoma de Barcelona)

Los estudios autoriales actuales, especialmente francófonos, coinciden en considerar el/la autor/a como un entramado textual configurado por piezas de índole y origen diversos, como por ejemplo las imágenes que se desprenden de los ethos (Maingueneau, Amossy) en los textos literarios y en sus “paratextos” o la que se construye en textos críticos, biográficos, entrevistas, fotografías,biopics cinematográficos, etc. (Diaz, Maingueneau, Meizoz, Martens, Montier e Reverseau, etc.). Como señala José-Luis Diaz, el/la autora/a deviene así una figura imaginariaque el/la lector/a, profesional o amateur, (re)construye mediante el montaje de estas piezas. Una figura imaginaria que, como ya demostró Foucault, determina la suerte de las obras: su interpretación, su circulación, su evaluación, su clasificación y su posicionamiento en el campo literario. Tal construcción está constreñida y posibilitada por los estereotipos, posturas (Meizoz) y escenografías autoriales (Diaz) disponibles en el momento de su emergencia y de su recepción. Éstos evidencian las bases conceptuales históricamente variables que determinan qué es considerado creación, qué es legitimado como tal y cuáles son las nociones que se la asocian (originalidad, singularidad, don, vocación, inspiración, trabajo, etc.) (Heinich, Schaeffer, etc.). A la vez, tales fundamentos establecen quién podrá acceder a posiciones autoriales reconocibles y reconocidas, y condicionan las lecturas de los textos cuya función-autor se individualiza en sujetos que “no pueden” encarnar los estereotipos autorizados, por razones de género o etnia, por ejemplo (Planté, Cróquer, etc.). Partiendo de estas y otras aproximaciones, este monográfico quiere ofrecer un espacio de reflexión sobre la problemática autorial en las literaturas de lengua portuguesa, especialmente de los siglos XIX y XX. Así pues, pretende reunir artículos inéditos enfocados en líneas temáticas tales como:
1) Aplicación de los conceptos de escenografía autorial, escritor imaginario, imagen de autor o postura autorial;
2) Análisis de la construcción de ethos;
3) Representaciones iconográficas de escritores/as;
4) Construcción de imágenes autoriales en la crítica literaria, el periodismo o los géneros biográficos;
5) Género, etnia y autoría: mecanismos de (des)legitimación. También serán aceptadas otras temáticas afines.

Critérios  para envio de textos:

O envio de trabalhos para o volume 26, dossiê estudos literários, deve ser feito via e-mail para:ainaperezfontdevila@gmail.com (Aina Pérez Fontdevila) ecalmag@bol.com.br (Carlos Magno Gomes)

Idiomas: português, inglês ou espanhol.

Data limite para recebimento de artigos: 30/07/2016.

Formato do artigo - as normas deste periódico estão disponíveis em Diretrizes para os autores em:http://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

 CHAMADA 2016 

Volume 25 – 2o. semestre 2016

Dossiê dos Estudos Literários: Literatura e Sociocrítica

Organizadores: Prof. Dr. Antonio Chicharro Chamorro (Universidad de Granada) e Profa. Dra. Christina Ramalho (UFS)

Ementa: Nesta edição, a Interdisciplinar põe em foco a Sociologia da Literatura, abrindo especial espaço, de um lado, para reflexões que há 25 anos vêm sendo desenvolvidas por pesquisadores vinculados ao Instituto Internacional de Sociocrítica (IIS), fundado em 1989 por Edmond Cros, cuja “teoria sociocrítica do texto” tem sido, desde então, a base de muitas investigações dessa natureza, principalmente no mundo hispânico; e, de outro, ao pensamento do sociólogo brasileiro Antonio Candido, cujo enfoque sociocrítico ao texto literário constitui um dos mais importantes legados da crítica brasileira aos estudos literários. Além desses dois focos especiais, também serão considerados artigos que abordem outras contribuições teórico-críticas ligadas à Sociocrítica assim como estudos de obras literárias a partir de vieses afins.

Critérios  para envio de textos:

Idiomas: português, inglês ou espanhol.

O envio de trabalhos para o volume 25 deve ser feito via e-mail para: ramalhochris@hotmail.com (Christina) e calmag@bol.com.br (Carlos Magno Gomes)

Data limite para recebimento de artigos: 30/06/2016.

Formato do artigo - as normas deste periódico estão disponíveis em Diretrizes para os autores em:http://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

A publicação deste volume está prevista para o segundo semestre de 2016.

 

Call for papers - n. 25

Dossier of Literary Studies: LITERATURE AND SOCIAL CRITICISM

Summary: In this issue, the Interdisciplinary brings into focus the Sociology of Literature, opening special space on one hand, to reflections that have been developed for 25 years by researchers associated with the International Institute of Social Criticism (IIS), founded in 1989 by Edmond Cros whose "social critical theory of text" has been the basis of many investigations of this nature ever since, especially in the Hispanic world; and on the other side, the thought of the Brazilian sociologist Antonio Candido, whose social critical approach to literary texts is one of the most important legacies of the Brazilian criticism of literary studies. Besides these two special focus, it will also be considered articles that address other theoretical and critical contributions linked to Social Criticism as well as studies of literary works from related biases.

Criteria and deadlines to send texts:

Languages: Portuguese, English or Spanish.
Essays to the volume 25  should be sent through e-mail: ramalhochris@hotmail.com (Christina Ramalho) and calmag@bol.com.br (Carlos Magno Gomes)
Deadline for receipt of articles: 30/06/2016.
Note: It will only be published texts indicated by referees

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Volume 24 – referente ao 1º. semestre de 2016

Dossiê Estudos Linguísticos: Sociolinguística Variacionista

Organizadoras: Profas. Dras. Raquel Meister Ko. Freitag (UFS) e Josane Moreira de Oliveira (UEFS)

Ementa: Serão acolhidas propostas que versem sobre variação e mudança no português brasileiro e/ou no português de variedades africanas, seja a partir de estudos de variedades brasileiras ou africanas do português, seja a partir de estudos comparativos entre Brasil e África.

Critérios e prazos  para envio de textos:

Idiomas: português, inglês ou espanhol.

O envio de trabalhos para o Volume 24, Estudos Linguísticos, deve ser feito via e-mail: rkofreitag@uol.com.br (Raquel)

Data limite para recebimento de artigos: 31/01/2016.

Formato do artigo - as normas deste periódico estão disponíveis em Diretrizes para os autores em:http://www.seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/about

A publicação deste volume está prevista para o primeiro semestre de 2016.

 

Cal for papers - v. 24

Dossier of Linguistics: Variationist Sociolinguistics
Organizers: Profa. Dra. Rachel Meister Ko Freitag,  (UFS) and Profa. Dra. Josane Moreira de Oliveira, Dr. (UEFS)

Summary: Proposals that deal with variation and change in Brazilian Portuguese and/or Portuguese from African varieties will be received , either from studies of Brazilian or African varieties of Portuguese, or from comparative studies between Brazil and Africa.

Criteria and deadlines to send texts:

Languages: Portuguese, English or Spanish.
Essays to the Volume 24, Linguistics studies, should be sent through e-mail: rkofreitag@uol.com.br (Raquel)
Deadline for receipt of articles: 01/31/2016
Note: It will only be published texts indicated by referees

 CHAMADA 2015 

Revista Interdisciplinar - Revista de estudos de língua e literatura (ISSN 1980-8879)

Avaliada pela Qualis Capes 2013 em  (Letras), B2 (Educação) e B1(Interdisciplinar)
Estamos recebendo ensaios ou artigos de professores doutores das áreas de letras, educação ou afins para compor o volume 20 com publicação prevista para o segundo semestre de 2014.

V. 23. – Volume temático

Tema: Escritoras luso-afro-brasileiras

Organizadoras: Constância Duarte (UFMG), Iara Barroca (UFV) e Maria do Rosário Alves Pereira (CEFET-MG)

Ementa: Este volume da Revista Interdisciplinar abre espaço para trabalhos que enfoquem a produção de escritoras nascidas nos países de língua portuguesa. Nosso objetivo é divulgar obras literárias ou jornalistas de mulheres que lutaram pelos direitos femininos nos séculos XIX e XX em seus países. Tanto em Portugal, como nos países colonizados, o espaço para publicação de textos de autoria feminina sempre foi mais restrito, por isso retornamos na história para resgatar textos e propostas políticas de luta pelos direitos da mulher ainda poucos conhecidos nos dias atuais. Vale lembrar que, por exemplo, até bem pouco tempo, escritoras como a portuguesa Judith Teixeira e as brasileiras Nísia Floresta e Alina Paim não eram lembradas por suas empreitadas pelos direitos de igualdades entre os gêneros. No processo histórico, temos também o caso das escritoras que não puderam publicar obras independentes, mas que contribuíram com revistas, jornais e almanaques que influenciaram as leitoras de seu tempo. Além disso, este dossiê abre  espaço para a diversa e multifacetada produção literária de escritoras contemporâneas dos países de Língua Portuguesa.  Nessa direção, este volume pretende reunir artigos inéditos sobre esse importante acervo cultural que as mulheres produziram e continuam produzindo sobre a luta pelos direitos e pela emancipação da mulher.

Data limite para recebimento de artigos: 30/04/2015.

Enviar para o e-mail do Editor: calmag@bol.com.br

Previsão de publicação: segundo semestre de 2015

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

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Vol. 22 – Dossiê: As inovações do ensino de Língua Portuguesa no PROFLETRAS

Organizadores:

Profa. Dra. Raquel Meister Ko. Freitag e  Prof. Dr. Carlos Magno Gomes (UFS)

Ementa: O Mestrado profissional em Letras em Rede – PROFLETRAS – tem como uma de suas metas a inovação do ensino de Língua Portuguesa a partir da multimodalidade e da inclusão digital seja para os conteúdos de língua, de leitura, ou de interpretação do texto literário. Nesse sentido, o uso das novas tecnologias para a atualização desse ensino é fundamental, pois pode se tornar em uma ferramenta de mediação pedagógica e de produção de material didático de língua voltado para jovens. A partir dessas especificidades, estamos recebendo artigos inéditos que abordem a questão da inovação do ensino de língua portuguesa por meio das TIC.

Data limite para recebimento de artigos: 30/03/2015.

O envio de trabalhos deve ser feito via e-mail: calmag@bol.com.br (Carlos Gomes) e  rkofreitag@uol.com.br (Raquel)

 CHAMADA 2014  Revista Interdisciplinar - Revista de estudos de língua e literatura (ISSN 1980-8879)
Ano IX, v. 21, Jul-Dez 2014. 

Avaliada pela Qualis Capes 2013 em B2 (Letras), B2 (Educação) e B1(Interdisciplinar)
Estamos recebendo ensaios ou artigos de professores doutores das áreas de letras, educação ou afins para compor o volume 21 com publicação prevista para o segundo semestre de 2014.

V. 21 - Edição temática: Os desafios do PROFLETRAS para melhorar o ensino de Literatura Brasileira

Organizadores:
Profa. Dra. Christina Ramalho e Prof. Dr. Carlos Magno Gomes (UFS)

Ementa: A inovação na área do ensino de literatura a partir da multimodalidade. As TICs e sua contribuição para o ensino contemporâneo de literatura brasileira. Propostas de ensino de literatura infanto-juvenil pelas interfaces culturais e sociais. Abordagens pedagógicas inclusivas para o ensino de literatura brasileira. Produção de material didático sobre ensino de literatura para jovens.

Data limite para recebimento de artigos: 30/03/2014. (Consultar as normas Aqui)

Idioma: português, inglês ou espanhol.

O envio de trabalhos deve ser feito via e-mail: calmag@bol.com.br (Carlos Gomes)

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

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Revista Interdisciplinar - Revista de estudos de língua e literatura (ISSN 1980-8879)
Ano IX, v. 20, Jan-Jun 2014.

Avaliada pela Qualis Capes 2013 em B2 (Letras), B2 (Educação) e B1(Interdisciplinar)
Estamos recebendo ensaios ou artigos de professores doutores das áreas de letras, educação ou afins para compor o volume 20 com publicação prevista para o segundo semestre de 2014.

Vol. 20 - Edição temática: Os desafios do PROFLETRAS para melhorar o ensino de Língua Portuguesa

Organizadoras:
Profas. Dras. Raquel Meister Ko. Freitag e Leilane Ramos (UFS)


Ementa: A inovação na área do ensino de letras a partir da multimodalidade e da inclusão digital. O tratamento da variação linguística na sala de aula. O uso da novas tecnologias para o ensino contemporâneo de língua portuguesa. Propostas de leitura pelas interfaces culturais e sociais. Abordagens pedagógicas inclusivas do ensino de língua materna. Produção de material didático de língua voltado para jovens.


Data limite para recebimento de artigos: 30/03/2014. (Consultar as normas Aqui)

Idioma: português, inglês ou espanhol.

O envio de trabalhos deve ser feito via e-mail: rkofreitag@uol.com.br (Dra. Raquel)

Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

 CHAMADA 2013 

Revista Interdisciplinar - Revista de estudos de língua e literatura 
ISSN 1980-8879 – Publicação vinculada ao Campus Prof. Alberto Carvalho/UFS
Ano VIII, v. 19, n. 19, jul-dez de 2013

Avaliada pelo Qualis Capes 2012 em B2 (Letras), B2 (Educação) e B2(Interdisciplinar)
Estamos recebendo ensaios ou artigos de professores doutores ou de pós-graduandos das áreas de letras, educação ou afins para compor o volume 19 com e publicação prevista para o segundo semestre de 2013.

Dossiê: Transculturalidade, linguagem e educação

Organizadores:
Profa. Dra. Walkyria Monte Mór (USP) 
Prof. Dr. Vanderlei J. Zacchi (UFS)

Ementa: O objetivo desta proposta é agregar trabalhos transdisciplinares que abordem a educação com base nos pressupostos da diversidade. A noção de transculturalidade se aplica a uma ampla gama de fenômenos sociais. Ao associá-la às noções de educação e linguagem, espera-se abordar as relações conflituosas entre diferentes culturas e linguagens e as consequentes implicações no âmbito do ensino e da aprendizagem. Deve-se ressaltar que diferença, nesse caso, refere-se não apenas ao contato com línguas, culturas e literaturas provenientes de outros países, mas principalmente ao contato entre as diversas variantes no interior do Brasil. Dessa forma, o que se busca com o presente dossiê é fomentar a discussão em torno das noções de transculturalidade, linguagem e educação, levando-se em consideração os diversos contextos em que elas se aplicam e se entrecruzam socialmente.

Para o volume 19, há também a seção livre com artigos e ensaios sobre estudos literários ou linguísticos.

Data limite para recebimento de artigos: 30/07/2013. (Consultar as normas)

Idioma: português, inglês ou espanhol.

O envio de trabalhos deve ser feito via e-mail. 
DOSSIÊ: walsil@uol.com.br, de Walkyria Mór, e vanderlei.ufs@gmail.com, de Vanderlei Zacchi.
SEÇÃO LIVRE: calmag@bol.com.br (editor da interdisciplinar)
Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.

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Revista Interdisciplinar - Revista de estudos de língua e literatura
ISSN 1980-8879 – Publicação vinculada ao Campus Prof. Alberto Carvalho/UFS
Ano VIII, v. 18, n. 18, jan-jun de 2013

Avaliada pelo Qualis Capes 2012 em B2 (Letras), B2 (Educação) e B2(Interdisciplinar)
Estamos recebendo ensaios ou artigos de professores doutores ou de pós-graduandos das áreas de letras, educação ou afins para compor o volume 18 com e publicação prevista para o segundo semestre de 2013.

Dossiê: 90 anos de Lygia Fagundes Telles

Organizadores:
Prof. Dr. Suênio Campos de Lucena (UNEB) 
Prof. Dr. Carlos Gomes (UFS)

Ementa: Reconhecida como uma das mais importantes escritoras brasileiras do Século XX, Lygia Fagundes Telles está completando 90 anos em 2013. Sua ficção continua exercendo um fascínio aos leitores atuais pela sofisticada beleza de sua narrativa. Para comemorar essa data, este dossiê aceita artigos voltados para a análise de sua obra. Com essa iniciativa, esta publicação lhe presta uma merecida homenagem. Serão aceitos artigos e ensaios, em diferentes abordagens estéticas e sociais, que explorem e discutam a sua literatura. Lygia Fagundes Telles é autora dos clássicos Ciranda de pedra (1954), As meninas (1973), e das coletâneas de contos Antes do baile verde (1970), Seminário dos ratos (1977) e A noite escura e mais eu (1995), entre outros. Com essa vasta obra, foi vencedora dos prêmios Camões e Jabuti. A autora também já teve sua obra adaptada para TV, cinema e teatro, além de traduzida em mais de trinta países. Esta data confere uma ótima oportunidade de reflexão sobre uma obra que abarca mais de seis décadas. Os artigos podem explorar diferentes campos teóricos, ressaltando suas particularidades na forma de narrar e seu lugar na história da literatura brasileira. Entre as abordagens teóricas sobre sua obra, ganham relevo as questões de gênero, o olhar histórico, a reflexão sociológica, a introspecção psicológica, os limites entre o real e o fantástico, entre outras.

Para o volume 18, há também a seção livre com artigos e ensaios sobre estudos literários.

Data limite para recebimento de artigos: 30/06/2013. (Consultar as normas)

Idioma: português, inglês e espanhol

E-mail para envio de trabalhos: calmag@bol.com.br ou sueniocampos@uol.com.br
Obs.: Só serão publicados textos indicados por pareceristas.