A TEORIA NA PRÁTICA: PRODUÇÃO DE TEXTOS EM CONTEXTOS DIGITAIS

Abstract

Inúmeras modificações sociais e tecnológicas têm contribuído para o desenvolvimento de novas maneiras de ser na sociedade contemporânea. No contexto educacional, recursos digitais vêm sendo incorporados, favorecendo novasestratégias metodológicas. Desse modo, apresentamos, neste artigo, trabalho queutilizou uma rede social como recurso pedagógico, a fim de propiciar odesenvolvimento de práticas argumentativas. A abordagem teórica deste trabalho,então, está ancorada em estudos de Schneuwly e Dolz (2004) e Charaudeau (2010)e suas contribuições sobre o texto argumentativo; nos apontamentos Rojo (2012)sobre multiletramentos e em Silva (2002), em seu estudo sobre interatividade nasala de aula.