VOZES FEMININAS DA POESIA LÍRICA NA SALA DE AULA

Resumo

Duas questões se colocam quando se pensa o ensino de literatura no nível básico: uma de ordem metodológica e outra referente à seleção dos textos a serem estudados. Uma vez que tanto os livros didáticos quanto as antologias que circulam na escola e no mercado são limitados na exposição da voz lírica feminina, destacamos, neste artigo, a importância de trazer essa voz para a sala de aula. Tomando como suporte a poesia de Lenilde Freitas (2001), propomos uma metodologia para a leitura do texto poético que se apoia no diálogo texto e leitor, objetivando aliar a possível vivência da poesia de uma poetisa que não chega ao espaço escolar a uma abordagem participativa, capaz de favorecer a formação de leitores de poesia.