O lapbook como um caminho inovador de organizar actividades de aprendizagem em escolas elementares

Resumo

O artigo analisa a opinião dos cientistas sobre a utilização de lapbooking nas escolas primárias. Descobre-se que a metodologia da lapbooking permite desbloquear o potencial de cada aluno no processo de criação de trabalho individual ou mais frequentemente colectivo. Em particular, o livro de colo forma competências e capacidades chave, que são exigidas pelo vector educativo da Nova Escola Ucraniana. Além disso, tem em conta a aprendizagem inter-curricular e as competências sociais, que ajudam cada indivíduo a tornar-se bem sucedido e a adaptar-se na sociedade. O artigo prova que a utilização de Lapbooks é razoável não só quando se estuda um único tópico, mas também como um tipo de trabalho complexo e sistémico, o mais próximo possível do projecto e das actividades de investigação. Descobriu-se que a introdução de lapbooking em diferentes fases do estudo de temas é eficaz, uma vez que abrange diferentes tipos de actividade: trabalho em pares e em grupo; métodos de pesquisa e trabalho com informação (capacidade de trabalhar com fontes, generalizar e sistematizar, tirar conclusões, formular declarações próprias de forma concisa e informativa). Note-se que a técnica de lapbooking pode ser aplicada desde a idade pré-escolar com uma complicação gradual do ensino secundário. Consequentemente, a essência geral da lapbooking é sistematizada com a ajuda de diagramas e gráficos integrativos. É determinado que a indústria educacional deve ser flexível para responder atempadamente às mudanças na sociedade e fornecer ao mercado profissional especialistas, cidadãos bem sucedidos e activos que sejam capazes não só de se adaptarem, mas também de se realizarem a si próprios. A inovação do método de lapbooking é que combina simultaneamente diferentes áreas de actividade: informativa, investigação, design, comunicativa, criativa, tecnológica, estética. Os resultados do estudo permitem-nos recomendar a lapbooking como principal método de trabalho no ensino básico (quando se estuda qualquer tema ou matéria académica).