Condições pedagógicas para o desenvolvimento de habilidades de execução por clarnetistas em condições de aprendizagem à distância
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17557Palavras-chave:
Condições pedagógicas, Cultura musical, Habilidades performáticas, Ensino a distânciaResumo
O artigo é dedicado ao problema pedagógico de criar condições para o desenvolvimento de habilidades performáticas entre alunos de clarinete em contexto de ensino a distância. A relevância do tema de pesquisa reside no fato de que no formato de ensino a distância para tocar clarinete são necessárias condições pedagógicas que diferem dos métodos tradicionais. O esclarecimento dessas questões com a ajuda da pesquisa empírica levará a pesquisa nessa área a um novo patamar metodológico. Os materiais de pesquisa são fichas de avaliação de observação pedagógica em duas turmas de alunos do 1º ano da universidade de música em ensino a distância. A amostra geral de alunos foi de 750 pessoas. A amostra representativa foi de 75 pessoas selecionadas por amostragem mecânica. A metodologia de investigação assenta numa abordagem sistemática e inclui os métodos do grupo científico geral (análise, síntese, indução, dedução); bem como métodos especiais: análise de conteúdo da literatura científica, método de observação pedagógica incluído, método de análise estatística. Todos os resultados qualitativos obtidos foram convertidos em um formato quantitativo e processados usando o programa especial. Como resultado, o autor chegou às seguintes conclusões: para a formação bem-sucedida de habilidades performáticas em tocar clarinete, é necessário criar um ambiente interativo, usar tecnologias digitais e tarefas educacionais claramente definidas, cuja solução contribui para o desenvolvimento de desempenho de habilidades pelos alunos.
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