Tecnologias digitais de informação e comunicação na formação inicial de professores: em busca de práticas inovadoras

Resumo

O artigo apresenta o relato de uma experiência com alunas de primeiro e segundo períodos de um curso de Pedagogia. Uma revisão bibliográfica a partir de autores como Kenski (2011, 2013), Marcelo (2013), Mill (2010), Silva (2011), entre outros, subsidiou o processo de ação-reflexão desta experiência que teve como objetivo explorar e articular o conteúdo de uma disciplina ministrada com práticas pedagógicas inovadoras, integradas pelas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). Percebeu-se que as TDICs têm grande potencial para contribuir com a qualidade da formação docente, desde que haja uma condução teórico-metodológica comprometida com objetivos pedagógicos, com tempos, espaços e recursos adequados e que os sujeitos envolvidos estejam engajados neste novo paradigma. Tarefa desafiadora e possível, conforme frutos da vivência em questão.