ENTRE EL “CIRCO CRIOLLO” Y EL “NUEVO CIRCO”: TENSIONES ENTRE LEGITIMACIÓN Y SUBALTERNIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO CIRCENSE EN ARGENTINA.

Autores

  • Mariana Lucía Sáez Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de La Plata/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v11i24.7673

Resumo

En este artículo se presenta una síntesis de la historia del circo en Argentina y a partir de ella, se realizan algunos señalamientos en torno a las diversas construcciones de subalternidad y legitimidad allí evidenciados. Se propone un desplazamiento desde una lectura lineal, que iría desde un estado de subalternidad del circo como práctica cultural popular a un estado de arte legitimado, para evidenciar de qué modo estas dimensiones han estado presentes y en tensión en la historia del desarrollo del circo en Argentina, y se mantienen vigentes en la actualidad.

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Biografia do Autor

Mariana Lucía Sáez, Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de La Plata/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Mariana Lucía Sáez es Licenciada en Antropología por la Universidad Nacional de La Plata y Doctora en Antropología por la Universidad de Buenos Aires. Integra el Grupo de Estudio sobre Cuerpo (CICES, IdIHCS, FaHCE, UNLP/CONICET), en el marco del cual desarrolla investigaciones sobre artes escénicas y performáticas. Se desempeña como docente en las Cátedras de Etnografía I (FCNyM, UNLP), Trabajo Corporal (FBA, UNLP) y Metodología de la Investigación en Artes (ETLP).

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Publicado

2018-01-19

Como Citar

Sáez, M. L. (2018). ENTRE EL “CIRCO CRIOLLO” Y EL “NUEVO CIRCO”: TENSIONES ENTRE LEGITIMACIÓN Y SUBALTERNIDAD EN EL PROCESO DE DESARROLLO CIRCENSE EN ARGENTINA. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 11(24), 45–60. https://doi.org/10.20952/revtee.v11i24.7673

Edição

Seção

Número Temático: Práticas Artísticas, Culturas Subalternizadas e Educação