21 GRAMOS: EL AMOR COMO EPIFENÓMENO DE LA TENSIÓN CUERPO-ALMA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v12i29.9514

Resumo

El presente trabajo procura dar cuenta de un análisis crítico del filme del director mexicano Alejandro González Iñárritu, 21 gramos (2003), buscando desplegar el rastreo del dualismo cuerpo-alma en la tradición filosófica de Occidente, para acentuar el enaltecimiento que se ha hecho de lo espiritual en menoscabo de lo corporal. El corolario de esta primacía subyace en algunas concepciones particulares de la enseñanza y del amor, mediante las cuales se hace evidente tal apoteosis, que tratará de explicitarse. La orientación, en este sentido, apunta a conceptualizar algunos interrogantes filosóficos de carácter antropológico y metafísico, principalmente.

Palabras clave: cuerpo, alma, amor, educación.    

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jose Guzzi, Universidad Nacional de Tucuman

Prof. Auxiliar Docente de la Cátedra de Estética de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT, y Prof. Adjunto de la Cátedra de Medios de Comunicación Audiovisual de la Escuela Universitaria de Cine, Video y TV,  de la UNT. Integrante del Centro Interdisciplinario de Estudios Sociales, Culturales y Filosóficos.

Referências

Abraham T., (2010), Historia de una Biblioteca. De Platón a Nietzsche, Buenos Aires, Argentina: Sudamericana.

Baudrillard J., (2009), La sociedad de consumo. Sus mitos, sus estructuras, Madrid, España: Siglo XXI.

Bernabé A., (2011), Platón y el orfismo. Diálogos entre religión y filosofía, Madrid, España: Abada editores.

Foucault M., (1979), Microfísica del poder, Madrid, España: Ediciones de la Piqueta.

Galak E., (2014). Construir el cuerpo. Cuatro consideraciones epistemo-metodológicas y tres metáforas para pensar el objeto de estudio ‘cuerpo’. Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. Volumen 8, (14), Brasil, pp. 348-364.

Horkheimer M. y Adorno T., (1998), Dialéctica de la Ilustración. Fragmentos filosóficos, Madrid, España: Editorial Trotta.

Morin E. (2001), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Buenos Aires, Argentina: Ediciones Nueva Visión.

Nancy Jean-Luc, (2007), El intruso, Buenos Aires, Argentina: Amorrortu editores.

Pedraza Gómez Z., (julio-diciembre 2010). Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática. Calle 14. Volumen 4, (5), Bogotá, pp. 47-56. Recuperado de: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/c14/article/view/1202/1590

Platón, (2010), Apología de Sócrates, traducción y notas de Julio Calonge Ruiz, RBA coleccionables, Madrid, España: Editorial Gredos.

Platón, (2010), Fedón, traducción y notas de Carlos García Gual, RBA coleccionables, Madrid, España: Editorial Gredos.

Vigarello G., (2005), Corregir el cuerpo, Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión.

Publicado

2019-06-13

Como Citar

Guzzi, J. (2019). 21 GRAMOS: EL AMOR COMO EPIFENÓMENO DE LA TENSIÓN CUERPO-ALMA. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 12(29), 213–226. https://doi.org/10.20952/revtee.v12i29.9514

Edição

Seção

Artigos de Demanda Contínua