Etnografia crítica de ação participativa com crianças e jovens migrantes transnacionais: fronteiras éticas e estéticas em uma pesquisa interdisciplinar e intercultural

Gabriel de Souza; Laura Marcela Ribero Rueda; Dinora Tereza Zucchetti

doi:10.21665/2318-3888.v14n27p183

Authors

Gabriel de Souza Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-2203-3351
Laura Marcela Ribero Rueda Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-5675-7721
Dinora Tereza Zucchetti Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-7122-1025

DOI:

https://doi.org/10.21665/2318-3888.v14n27p183

Keywords:

Social Inclusion. International Migration. Cultural Diversity. Participatory Methodology.

Abstract

This study addresses Migration and Education, focusing on the participation of migrant children and youth. This effort seeks to understand the experiences of Venezuelan migrant children and youth at a school In the city of Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul state. Thus, we present the partial results of an ongoing research project focusing on cooperation between university extension program and a public school. This Interdisciplinary research Integrates the fields of Anthropology, Sociology, and Education. It is based on basic and empirical Investigation, with a qualitative and dialectical approach. Methodologically, it converges action research and critical ethnography, articulating observation and participatory collaboration In the school context. The results of the first stage Indicate that the field requires Intercultural action, capable of recognizing the aesthetics mobilized by the students In their gestures and silences. Thus, the Interculturalization of full-time educational policies is observed, since, through encounter and construction, migrant children and youth have transformed the school Into a border space. Therefore, the focus is on balancing municipal public policies for welcoming migrants with cultural diversity and building active forms of social Inclusion.

Submission: Mar 01, 2026 ⊶ Accepted: Apr 26, 2026

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Author Biographies

Gabriel de Souza, Universidade Feevale

Professor-pesquisador da Educação Básica. Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social, bolsista PROSUC-CAPES, Universidade Feevale, Novo Hamburgo-RS. Licenciado em História e Pedagogia. Membro do grupo de Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral.

Laura Marcela Ribero Rueda, Universidade Feevale

Doutora e Mestre pelo programa Arte,Território e Cultura da Mídia, da Universidade de Barcelona. Bacharel em Artes Visuais pela Universidade Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, Colômbia. Atualmente é professora e pesquisadora na Universidade Feevale (Novo Hamburgo/RS), no curso de graduação em Artes Visuais e no PPG em Processos e Manifestações Culturais.

Dinora Tereza Zucchetti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela UFRGS. Professora no PPG em Teologia na Faculdades EST, São Leopoldo, RS. Pesquisadora visitante do Centro Interdisciplinar de Educação Social e Socioeducação da Faculdade de Educação/UFRGS. Líder do grupo de Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral.

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