Etnografia crítica de ação participativa com crianças e jovens migrantes transnacionais: fronteiras éticas e estéticas em uma pesquisa interdisciplinar e intercultural

Gabriel de Souza; Laura Marcela Ribero Rueda; Dinora Tereza Zucchetti

doi:10.21665/2318-3888.v14n27p183

Autores/as

Gabriel de Souza Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-2203-3351
Laura Marcela Ribero Rueda Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-5675-7721
Dinora Tereza Zucchetti Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-7122-1025

DOI:

https://doi.org/10.21665/2318-3888.v14n27p183

Palabras clave:

Inclusión social. Migración internacional. Diversidad cultural. Metodología participativa.

Resumen

Este estudio se centra en la migración y la educación, con énfasis en la participación de niños, niñas y adolescentes migrantes. Busca comprender las experiencias de niños, niñas y jóvenes migrantes venezolanos en una escuela de educación básica del municipio de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. Se presentan resultados parciales de un proyecto de Investigación en curso relacionado con la cooperación entre la extensión universitaria y una escuela de educación básica. Se trata de un proyecto de Investigación Interdisciplinario que Integra las áreas de antropología, sociología y educación. Se Inicia con una Investigación básica y empírica, de naturaleza cualitativa y con un enfoque dialéctico. Metodológicamente, la Investigación-acción y la etnografía crítica convergen, articulando la observación y la colaboración participativa en el contexto escolar. Los resultados de la primera etapa Indican que el campo requiere una acción Intercultural, capaz de reconocer la estética que los estudiantes movilizan en sus gestos y silencios. Así, se observa la Interculturalización de las políticas educativas de tiempo completo, ya que, a través del encuentro y la construcción, los niños, niñas y jóvenes migrantes han transformado la escuela en un espacio fronterizo. Por lo tanto, el enfoque se centra en equilibrar las políticas públicas municipales de acogida de migrantes con la diversidad cultural y en construir formas activas de Inclusión social.

Sumisión: 01 mar. 2026 ⊶ Aceptado: 26 abr. 2026

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Biografía del autor/a

Gabriel de Souza, Universidade Feevale

Professor-pesquisador da Educação Básica. Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social, bolsista PROSUC-CAPES, Universidade Feevale, Novo Hamburgo-RS. Licenciado em História e Pedagogia. Membro do grupo de Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral.

Laura Marcela Ribero Rueda, Universidade Feevale

Doutora e Mestre pelo programa Arte,Território e Cultura da Mídia, da Universidade de Barcelona. Bacharel em Artes Visuais pela Universidade Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, Colômbia. Atualmente é professora e pesquisadora na Universidade Feevale (Novo Hamburgo/RS), no curso de graduação em Artes Visuais e no PPG em Processos e Manifestações Culturais.

Dinora Tereza Zucchetti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela UFRGS. Professora no PPG em Teologia na Faculdades EST, São Leopoldo, RS. Pesquisadora visitante do Centro Interdisciplinar de Educação Social e Socioeducação da Faculdade de Educação/UFRGS. Líder do grupo de Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral.

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