EDUCATION IN THE FRENCH CONSTITUTIONAL MONARCHY (1789-1792): A NARRATIVE BASED ON TALLEYRAND AND CONDORCET'S REPORTS

Authors

Keywords:

History of Education, French Revolution, Talleyrand, Condorcet

Abstract

The article analyzes the proposed changes in the way of thinking about education with the French Revolution, based on the ideas defended in the reports of Charles-Maurice de Talleyrand (Report and Draft Decree) and Marquês de Condorcet (Report and Draft Decree). The study is part of the History of Education, with references in Cultural History. The methodologies employed are bibliographic review and documentary research. After the introduction, a narrative about the French Revolution is presented. Next, a general picture is drawn of how education appears in the revolutionary process. The next two topics present the central discussion of the investigation, the first being intended for the analysis of educational issues in Talleyrand's report and the second for Condorcet's report.

Author Biography

Eduardo Cristiano Hass da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ Professor

Professor do Curso de Turismo da Faculdade de Engenharia, Letras e Ciências Sociais do Seridó (FELCS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestre, graduado (licenciatura e bacharelado) em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Integrante do Grupo de Pesquisa Turismo, Sociedade & Território. Editor da Revista Turismo, Sociedade & Território (2021-atual). Atua principalmente nas áreas de Patrimônio Cultural, História da Educação, Turismo Cultural e Ensino de História.

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Published

2023-12-27

How to Cite

Figueiredo, M. M. de, Silva, E. C. H. da, & Silva, B. V. G. da. (2023). EDUCATION IN THE FRENCH CONSTITUTIONAL MONARCHY (1789-1792): A NARRATIVE BASED ON TALLEYRAND AND CONDORCET’S REPORTS. Horizontes Históricos, 7(2). Retrieved from https://periodicos.ufs.br/HORIZONTES/article/view/19514

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): HORIZONTES HISTÓRICOS

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Artigos

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