TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO DE ESTATÍSTICA: PERSPECTIVAS PARA UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA ABRANGENTE A PARTIR DA ICOTS

Résumé

A tecnologia digital pode contribuir no processo de aprender estatística e, portanto, os professores precisam refletir sobre o que, como e por que ensinar determinados conceitos. Neste contexto, no presente artigo tem-se por objetivo analisar as principais tendências e temas de pesquisa no uso da tecnologia digital no ensino de estatística. Para tal, apresenta-se um mapeamento sistemático com base em artigos publicados de 1998 a 2022 na International Conference on Teaching Statistics (ICOTS). Os resultados revelam foco na aprendizagem dos estudantes, com segmentação dos diferentes níveis de ensino, e predominância em aspectos tecnológicos das ferramentas utilizadas, mas com pouca ênfase no uso pedagógico dessas tecnologias. Conclui-se que uma abordagem pedagógica mais abrangente, permeada pela tecnologia digital, pode ser um caminho para a atualização dos métodos de ensinar estatística. Pontua-se também que a formação de professores, centrada em uma pedagogia que integre as tecnologias digitais no ensino, possibilita abordagens inovadoras alinhadas às demandas atuais, de forma a promover a aprendizagem dos conceitos estatísticos pelos estudantes.