Decolonialidade em sala de aula?

Resenha de "Idade Média Desfragmentada – Materiais Didáticos para o Ensino de História Medieval Decolonial", de Pedro Hugo Conto Núñez e Márcia Severina Vasques

Autores

Palavras-chave:

decolonialidade, ensino de História, Idade Média, material didático, eurocentrismo

Resumo

Idade Média Desfragmentada: materiais didáticos para o ensino de História Medieval decolonial, escrito por Pedro Hugo Canto Núñez e Márcia Severina Vasques, tem o objetivo de ampliar decolonialmente o ensino de História Medieval. Apresenta atividades complexas e fontes pouco ligadas ao Sul Global, limitando a ruptura com saberes hegemônicos, mas apresenta contextualização consistente, ampliação temática e valorização de perspectivas não eurocêntricas.

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Biografia do Autor

Suellen Gerlane da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE e SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE

Doutoranda e mestra em História pelo programa de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistória), na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e professora da Rede Estadual de Educação do Estado do Rio Grande do Norte-RN. ID Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/2804673301220112; ID ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9516-3579; e-mail: suellengerlane@hotmail.com.

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Publicado

2026-06-21

Como Citar

Silva, S. G. da. (2026). Decolonialidade em sala de aula? Resenha de "Idade Média Desfragmentada – Materiais Didáticos para o Ensino de História Medieval Decolonial", de Pedro Hugo Conto Núñez e Márcia Severina Vasques. Crítica Historiográfica, 6(29), 43–47. Recuperado de https://periodicos.ufs.br/criticahistoriografica/article/view/25348

Edição

v. 6 n. 29 (2026): Crítica Historiográfica

Seção

Resenhas

Licença

Direitos autorais

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