Educação como um direito humano e perspectivas freireanas: inclusão, diversidade e participação

Resumo

Este artigo discute a educação em direitos humanos e sua relação com a perspectiva da inclusão e participação dos (as) estudantes à luz da pedagogia freireana. Trata-se de uma reflexão teórica, fundamentada nos conceitos de Paulo Freireeducação libertadora e concepção dialógica – à medida que discorremos sobre os direitos humanos, inclusão e educação libertadora e sobre o direito à participação dos estudantes na escola como intrínseca ao movimento de inclusão. Considera-se urgente que os educadores revisitem as obras do autor na intenção de fortalecer a sua ação em favor da educação para todos, visando à inclusão e participação. Espera-se, com este texto, contribuir com possibilidades de pedagogias outras.