Gamificação e engajamento acadêmico: explorando perfis de jogadores segundo a escala Hexad

Resumo

Jogos e estratégias gamificadas podem promover o engajamento em atividades acadêmicas e favorecer a aquisição de novos conhecimentos e habilidades, mas, se aplicados de forma inadequada, podem impactar negativamente a experiência do aluno. Nesse contexto, surge a personalização da gamificação, que parte do princípio de que os indivíduos possuem perfis distintos e são motivados de maneiras diferentes. O objetivo deste trabalho é identificar os perfis de jogadores predominantes e os elementos de jogos que mais engajam estudantes de um curso técnico em Informática e de um bacharelado em Ciência da Computação, a fim de subsidiar o desenvolvimento futuro de ambientes gamificados mais significativos. A pesquisa, de caráter exploratório, utilizou a Escala Hexad, fundamentada na Teoria da Autodeterminação, em uma análise quantitativa que considerou variáveis como gênero, idade, período acadêmico e tempo semanal dedicado a jogos de entretenimento. Os resultados indicaram como perfis predominantes Philantropist, Player, Achiever e Free Spirit, associados a elementos de jogos que contemplam motivações tanto intrínsecas quanto extrínsecas.