A mediação da aprendizagem na educação permanente em saúde:análise da sua capacidade de problematizar
DOI:
https://doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.28043.24-36Resumo
Resumo: A Educação Permanente em Saúde (EPS) requer a efetivação de ações que estimulem à reflexão da realidade. Assim, este estudo busca analisar a problematização na mediação da aprendizagem dos tutores para induzir mudanças no modelo assistencial, fortalecendo o trabalho na Atenção Básica, a partir da EPS. Trata-se de um estudo de caso de natureza quantitativa e qualitativa, retrospectivo, que abordou uma ação educativa direcionada aos gestores da Atenção Básica. A análise documental e a técnica de análise do conteúdo foram adotadas. Os resultados demonstraram que os tutores estimularam o levantamento de problemas e/ou proposição de soluções; a “ação/atividade” do processo de trabalho do gestor foi o elemento essencialmente trabalhado, evidenciando o caráter operacional do Curso. Conclui-se que, para efetivação da EPS, torna-se urgente a formação pedagógica dos tutores bem como ampliar a concepção da natureza prática dos gestores.Palavras-chave: Educação Permanente em Saúde. Educação a Distância. Problematização. Processo de trabalho em saúde. Gestão em saúde. Atenção Básica.
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