Um estudo das (re)construções identitárias de discentes surdos do curso de Letras Libras
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p61-74Palavras-chave:
Análise Crítica do Discurso, Identidades surdas, Narrativas do euResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a (re)construção identitária do sujeito surdo, delineada em suas narrativas do eu, ao contar a trajetória de sua educação formal. Para isso, os aportes teóricos são: Análise Crítica do Discurso (ACD), Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD), Gramática Sistêmico-Funcional (GSF) e Estudos Surdos (ES). O corpus é composto por “narrativas do eu” de alunos surdos do curso de Letras Libras da Universidade Federal de Sergipe (2020 e 2021). Seguimos os passos metodológicos da ASCD, embasados em uma proposta qualitativo-interpretativista. Os resultados nos abonam condições de recuperar a memória discursiva e sócio-histórica do Povo Surdo em relação aos desafios de sua vida social e educacional e, assim, refletir sobre a construção e a reconstrução de suas identidades ao longo de sua trajetória.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Fabíola Sartin Dutra Parreira. Atitude: afeto, julgamento e apreciação. In: VIAN JR., Orlando; SOUZA, Anderson Alves de; ALMEIDA, Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira (Org.). A linguagem da avaliação em língua portuguesa. Estudos sistêmico-funcionais com base no Sistema de Avaliatividade. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010. p. 99-112.
BAJOIT, Guy. Tudo muda: proposta teórica e análise de mudança sociocultural nas sociedades ocidentais contemporâneas. Ijuí, RS: Unijuí, 2006.
CUNHA, João Paulo Lima. “KD o pai dessa criança?!”: uma abordagem sociológica e comunicacional do discurso de atores sociais pais de crianças com síndrome de Down. 2021. Tese (Doutorado em Letras) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2021.
FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Tradução: Izabel Magalhães. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001.
GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. Discurso e prática social. In: BATISTA JR., José Ribamar Lopes; SATO, Denise Tamaê Borges; MELO, Iran Ferreira de (Orgs.). Análise de discurso crítica para linguistas e não linguistas. São Paulo: Parábola, 2018. p. 78-103.
GOUVEIA, Carlos. Texto e gramática: uma introdução à Linguística Sistémico-Funcional. Matraga, v. 16, n. 24, p. 13-47, 2009.
MAGALHÃES, Izabel; MARTINS, André Ricardo; RESENDE, Viviane de Melo. Análise de discurso crítica: um método de pesquisa qualitativa. Brasília: Editora UnB, 2017. DOI: https://doi.org/10.7476/9788523013370
MELO, Iran Ferreira de. História da análise de discurso crítica. In: BATISTA JR., José Ribamar Lopes; SATO, Denise Tamaê Borges; MELO, Iran Ferreira de (Orgs.). Análise de discurso crítica para linguistas e não linguistas. São Paulo: Parábola, 2018. p. 20-35.
PARDO, Maria Laura. Metodologia de da Investigación em Linguística: Reflexiones y propuesta. Revista da ABRALIN, v. 14, n. 2, p. 271-288, 2015. DOI: https://doi.org/10.5380/rabl.v14i2.42566
PEDROSA, Cleide Emília Faye. Análise crítica do discurso: uma proposta para a análise crítica da linguagem. In: IX Congresso Nacional de Linguística e Filologia, Cadernos do CNLF, Rio de Janeiro, v. IX, n. 03, 2005, p. 43-68. Disponível em: http://www.filologia.org.br/ixcnlf/3/04.htm. Acesso em: 7 set. 2021.
PEDROSA, Cleide Emília Faye. Abordagem Sociológica e Comunicacional Do Discurso (ASCD): uma corrente para fazer Análise Crítica do Discurso. PARTE 1: Herança teórica da Sociologia (Aplicada) para a Mudança Social. Natal: UFRN, 2012. Texto fundador. Disponível em: http://ascd.com.br/v1/. Acesso em: 7 set. 2021.
PEDROSA, Cleide Emília Faye. As identidades individuais, os sujeitos e seus discursos: um estudo a partir da abordagem sociológica e comunicacional do discurso. In: VII SIGET- Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros textuais. Anais [...], Fortaleza: Ceará, setembro, 2013.
PEDROSA, Cleide Emília Faye. Análise crítica do discurso e a proposta da corrente nacional: da abordagem às primeiras pesquisas. In: KALLARRARI, Celso; BESSA, Décio; PEREIRA, Aline Santos (Orgs.). Estudos linguísticos e formação docente. São Paulo: Pontes, 2016. p. 69-100.
PEDROSA, Cleide Emília Faye. Análise Crítica do Discurso no PPGL: pesquisas e contribuições sociais. In: RAMALHO, Christina Bielinski; LIMA, Geralda de Oliveira Santos (Orgs.). Estudos Linguísticos e Literários: Edição comemorativa 10 anos do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFS. Aracaju: Criação, 2018. p. 153-178.
PERLIN, Gladis. Identidades surdas. In: SKLIAR, Carlos (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2016. p. 51-73.
RESENDE, Viviane de Melo. Perspectiva latino-americana para decolonizar os estudos críticos do discurso. In: RESENDE, Viviane de Melo (Org.). Decolonizar os estudos críticos do discurso. São Paulo: Pontes, 2019. p. 19-46.
ROCHELLE, Ernest. Deuxièma partie: Congrès pour l‘Amèlioration du Sort des Sourds-muets. In: Congrès Universel pour L’amélioration du Sort des Aveugleset des Sourds-muets (Fac-símile organizada pela Editiondu Fox, domínio público). Paris, FR. 1878. Acesso em: http://www.2-as.org/editions-du-fox. Acesso em: 14 set. 2022.
ROCHELLE, Ernest. Le Congrés de Milan pour l’amélioration du sort des sourds-muets; rapport adresse a M. Eugène Pereire. Paris: M. Saint-Jorre, 1880.
RODRIGUES, José Raimundo. Primeiro Congresso Nacional para o melhoramento das condições dos surdos-mudos – Lyon – 1879. Revista História da Educação, v. 23, 2019. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/93873. Acesso em: 14 set. 2022.
SÁ, Nídia Regina Lima de. Cultura, poder e educação de surdos. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2002.
SANTOS, Boaventura de Souza. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
SANTOS, Záira Bomfante dos. A Linguística Sistêmico-Funcional: algumas considerações. SOLETRAS, n. 28, p. 164-181, 2014. DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2014.12994
SELL, Fabíola Sucupira Ferreira; SCHMITT, Deonisio; BECHE, Rose Clér Estivalete (Orgs.). Língua brasileira de sinais: caderno pedagógico. Florianópolis: DIOESC, 2013.
STROBEL, Karin. História da educação de surdos. Material de estudos da disciplina História da Educação dos Surdos; Licenciatura em Letras – LIBRAS na modalidade à distância. Universidade Federal de Santa Catarina, 2009.
VIAN JR., Orlando. O Sistema de Avaliatividade e a linguagem da avaliação. In: VIAN JR., Orlando; SOUZA, Anderson Alves de; ALMEIDA, Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira (Orgs.). A linguagem da avaliação em língua portuguesa. Estudos sistêmico-funcionais com base no Sistema de Avaliatividade. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010. p. 19-29.
VIEIRA-MACHADO, Lucyenne Matos da Costa; RODRIGUES, José Raimundo. Olhar novamente para o Congresso Internacional de Educação para Surdos em Milão (1880): um desafio historiográfico. Revista Brasileira de História da Educação, v. 22, 2022. Disponível em: http:// https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/58840;. Acesso em: 14 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e202
WALSH, Catherine. Interculturalidade crítica e pedagogia decolonial: in-surgir, re-existir e re-viver. In: CANDAU, Vera Maria (Org.). Educação intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009. p. 12-43.
WODAK, Ruth. Do que trata a ACD: um resumo de sua história, conceitos importantes e seus desenvolvimentos. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 4, p. 223-243, 2004.
