A study of the identity (re)constructions of deaf students in the Libras Language cours
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p61-74Keywords:
Critical Discourse Analysis, Deaf identities, Narratives of the selfAbstract
This paper aims to analyze the identity (re)construction of the deaf subject, outlined in their narratives of the self, when telling the trajectory of their formal education. For this, the theoretical contributions are: Critical Discourse Analysis (CDA), Sociological and Communication Approach to Discourse (ASCD), Systemic-Functional Grammar (SFG) and Deaf Studies (DS). The corpus is composed of “narratives of the self” of deaf students from graduation students of Libras at the Federal University of Sergipe (2020 and 2021). We follow the methodological steps of ASCD, based on a qualitative-interpretative proposal. The results give us conditions to recover the discursive and socio-historical memory of the Deaf People in relation to the challenges of their social and educational life and; thus, reflect on the construction and reconstruction of their identities throughout their trajectory.
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